|
수 있다.
ㅇ 과학적 아이디어에 대한 이해를 깊게 하는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 데이터를 조작하고(manipulate) 처리하는(process) 데 사용될 수 있다.
ㅇ 정보공학이 사회와 과학의 실제에 미치는 영향을 고려하는 데 사용될 수 있다.
2) 과학 수업에
|
|
|
역. 학습장애를 성공적으로 극복한 사람들의 이야기. 특수교육
JanetW. Lerner, 김미숙외 역. 학습장애;이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아
|
|
|
모형이 창의적 문제해결 능력 및 과제 집착력을 증진시키고, 학생들의 진로결정에 막대한 영향을 끼쳤다는 연구결과가 다수 있다. 이 모형은 3 단계 심화과정을 통해 보다 더 넓은 범위의 학생에게 다양한 수준과 형태의 심화 학습 프로그램
|
|
|
수-학습상의 이점들을 한국의 교실에서는 기대하기 힘들 것이다.
훈련된 교사의 부족은 학교에서 공학 원리적인 수업을 실행하는데 있어서 또 하나의 중요한 문제이자, 걸림돌이다. 교실에서 가장 중요한 역할 수행자로서, 기술의 활용을 수
|
|
|
수법 토론식 학습법, 계명대학교출판부, 2006
2. 변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사, 1997
3. 정문성, 토의 토론 수업방법, 교육과학사, 2008
4. 김성장, 모둠토의 수업방법 10가지, 내일을여는책, 1996
5. http://blog.naver.com/papervillage?Redirect=Log
|
|
|
역지리에서는 세계적 시야에서 대륙, 권역, 국가, 지방에 이르는 즉, 규모가 다른 지역을 서로 연계시켜(scale linkage) 지역을 이해하려 한다. 오늘날 주요 담론의 화두인 세계화와 지방화의 연계성도 바로 이러한 지역지리 교육에서 학습될 수
|
|
|
역
(4) 다중지능이론과 학습 양식
2) 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
(1) 매슬로우의 동기위계설 개요
(2) 동기위계설의 가정
(3
|
|
|
(교육사상)
1. 개관
2. 구조기능적 패러다임
3. 해석적 패러다임
4. 비판이론
1) 기본특징
2) 특징
5. 포스트모더니즘
1) 정의
2) 특징
6. 구조주의
1) 개관
2) 특징
Ⅵ. 교육철학(교육사상)과 교육과학의 비교
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램-. 서울 : 교육과학사. 1994.
4. 한국교원단체총연합회. 새수업 9월 1992.
5. 한국교원단체총연합회. 교육자료 3월호. 1992. I. 머리말
II. 교사의 발문
1. 발문의 정의와 유형
2. 발문의 기술과 요령
3. 발표력 지도의 기초 실습자료
4.
|
|
|
문제해결(CPS)의 단계
1. 문제 이해하기
1) 사실 발견
2) 문제 발견
2. 아이디어 산출하기
3. 행동 계획하기
1) 해결책 찾기
2) 수용
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)의 학습형태
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력 신장 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
