|
프로그램 모니터링
전문상담교사
심리치료
심리검사
교육적 정보제공
ⓑ 역할과 기능
가. 학생들의 사회심리적 욕구/문제 파악/복지 서비스 제공
나. 학교 부적응 학생 및 특수 장애아의 지속적인 집중 관리
다. 심층적인 진로지도와 상담서
|
|
|
학습자 중심의 맞춤교육이 이뤄져야 한다. 과다한 정보의 양이 오히려 부담이 되지 않도록 지식전달에만 치중하는 강의를 피하고, 또한 강의 전에는 미리 기본적으로 필요한 컴퓨터 활용능력 등을 갖출 수 있도록 오리엔테이션을 갖는다. 또
|
|
|
프로그램을 잡아
활동할 수 있는 기회도 있다.
3) 학사일정 조정
1. 수련회 일정을 기말시험이 끝난 학기말로 변경한다.
2. 학생들이 수업에 집중하지 않는 이유가 시험이 모두 끝나서 앞으로 배울 학습내용이 시험에 나오지 않기 때문이라면
|
|
|
교육이 지닌 잠재력을 극대화할 수 있도록 점증적으로 체육시설에 투자하고 즐거운 체육시간이 되도록 수업 프로그램을 개발해나가야 한다. 또한 정부에서도 많은 관심이 필요하겠지만 체육교사들도 의식을 전환하여 이런 학교체육프로그
|
|
|
심리적 자료
1. 학습자의 참여 동기
* 차별화된 고급 프로그램 참여욕구
* 학교를 벗어난 살아있는 교육체험 욕구
* 건강과 여가활용에 대한 관심증대
◉ 행동적 자료
1. 학습자가 참여하는 프로그램의 수
2. 해당 프로그램에 대한
|
|
|
학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체
|
|
|
교육할 가치, 혹은 학습할 가치를 지니고 있는 지는, 아무도 알 수 없다.
대안교육이 가지고 있는 많은 문제점은 바로 이러한 근본적인 문제에서 비롯된다. 올바른 교육철학의 선정, 검증된 교육프로그램의 개발 및 적용, 교사에게 요구되는
|
|
|
교육과정 편성·운영에 따라 신설과목 및 다양한 선택과목의 수요에 대응할 전공교사의 확보책이 마련되어야 할 것이다.
나. 학생들의 교과목 선택에 따른 다양한 학습집단(예컨대 과목별 선택인원 30명, 60명, 70명인 경우)을 수용할 수 있는
|
|
|
교육문화연구.
노성호(2005) 청소년비행에 미치는 가정, 학교, 친구요인의 상호작용효과 검증 한국형사정책연구원, . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생이란
2. 학교 부적응행동의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3)
|
|
|
교육만 전념할 것이 아니고, 경우에 따라서는, 특기적성 교육으로 학생이 자신의 미래를 재발견하고 진로를 결정할 수 있는 기회를 마련해 주어야 할 것이다. 학생으로 하여금 어떠한 방향이든 흥미를 가지고 학교생활을 할 수 있게 학교와
|
|
메뉴펼치기
