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대화에서 시작하며, 공자가 제자들에 대한 최고의 칭찬과 평가가 바로 ‘배움을 좋아함(好學)’(34쪽)이라고 할 때, 공자가 말하는 지식의 내용과 목표는 학문적 차원의 것이라기보다는 도덕의 완성에 집중되어 있다고 할 수 있다. 공자는 논
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학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아기, 신생아기
제 10장 : 태아기
[1] 태아의 발달과 환경
[2] 태내의 발달
중간고사 주관식 관련 정리
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교육적 예방이 요구된다. 또 학교폭력의 가능성이 있는 친구들을 멀리하고, 건전한 교우관계를 형성할 수 있도록 부모와 교사가 함께 관심을 기울여야 할 것이며, 부모와 교사가 청소년을 대하는데 처벌보다 사랑의 대화가 우선되어야 할 것
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도 일단 성행위가 가능하지만 남성은 발기라는 능동적 행위가 먼저 수반되고 성행위가 끝날 때까지 발기가 유지되어야 한다. 이것이 불가능하거나 폄하될 때 자존심에 상처가 생긴다.
최근에는 부부갈등에 따른 심한 성적 스트레스나 발기
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도한 성에 대한 관심이나 왜곡된 성인식으로 인한 성폭력 문제 해결의 실마리를 갖게 될 것이다.
2. 올바른 성교육의 실시
아직도 많은 사람은 성은 본능적 영역에 속하기 때문에 저절로 배우게 되는 것이지 교육의 대상이 아니라고 생각한다.
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도덕적 전문가의 역할을 상담자가 떠맡을 수 있다는 위험이 있다.
2) 중요한 문제도 무가치한 극단으로 몰고 가는 경향이 있다는 것이다. 예를 들면 과거의 역할을 경시한다는 것은 어떤 문제를 피상적으로 대하게 할 수도 있다는 점이다.
3)
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신체적 요인
⑶ 심리적요인
⑷ 성격적 요인
⑸ 자아개념과 정신건강
2) 외적 요인
⑴ 가족
⑵ 유아교육 기관과 학교
⑶ 사이버 환경
⑷ 종교
⑸ 물리적 환경요인
⑹ 사회적 요인
참고문헌
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도 끼고 보자는 생각을 하게 되는데 이러한 생각을 전제로 구성된 또래집단은 친밀한 관계를 유지하기 어렵다. 또한 이러한 상태에서 이루어지는 갈등은 집단 내의 성원이 어떻게 받아들이냐에 따라 따돌림이 일어나게 된다.
2) 또래집단에
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학습 이론적 관점
3) 사회 통제 이론적 관점
4) 낙인 . 갈등 이론
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 사례분석
1. 신문 기사 & 분석
2. 인터뷰(현직 교사와)
Ⅴ. 결론 및 청소년 비행의 탈출 제안
1. 가정의 화목
2. 청소년에 대한 이해 부족
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학습되는 규칙으로 다
루었다. 그래서 역할수행은 행위자의 입장이 되는 것이고 행위자가 준수해야
하는 규칙을 내포하고 있다.
가족의 현상들을 설명하기 위한 중요한 역할개념에는 여러 가지 견해를 가
지고 있다. 그리고 역할기대나 역할
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