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교육방법 학습을 위한 효과적인 e-러닝 학습전략이 중요하게 되었다. 이러한 평생교육방법 학습을 위한 효과적인 e-러닝학습전략은 e-러닝의 온라인이라는 학습 환경의 특성과 접목되어 3가지로 정리할 수 있다. 먼저 첫 번째는 토론 참여를
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학습이론이 첨가될 때이다.
결국 '커뮤니케이션 시대'라는 시대의 특성(인간과 매체간의, 인간과 인간간의 협동, 상호작용, 대화의 시대)과 '웹기반교육의 특성'(하이퍼미디어, 상호작용, 협동, 정보자원, 온라인 네트워킹, 학습자 통제권), 그
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지식과 정보에 대한 자유로운 접근이 가능해짐으로써 교사 한 사람의 역량에만 의존하는 전통적인 교육의 한계를 극복할 수 있고 넷째, 학습자의 학습 양식, 요구, 능력에 맞는 다양한 형태의 학습 자료를 제공함으로써 개인 학습자의 인지적
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학습자 스스로 자신의 활동을 되돌아보게 한다. 이는 자기 학습에 대한 반추를 통해 자기 학습에 대한 평가를 스스로 행하며 자신의 부족한 점을 되돌아볼 수 있게 한다.
(15) 지역별 협력 학습으로 이루어진 수업의 경우 교사는 교육과정 측면
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지원을 제공해야만 한다.
11. 교사와 학생들에게 필요한 질높은 온라인 학습 자료 개발과 제공
인터넷에는 아주 많은 정보가 들어 있다. 그러나 학생들에게 적합한 것은 많지 않다. 정보의 적절성, 신뢰성, 정확성, 유용성 문제는 교사나 학생
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학습할 수 있게 하며, 학생들의 욕구와 필요에 따라 언제든지 학습이 이루어질 수 있도록 하여 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기에 매우 적합하다.
4. Big6와 문제해결학습
기존의 교육체제에서는 학생들이 이용할 수 있는 교육 자료가
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지원센터.
이종원(2003), 청소년의 온라인게임 이용실태 연구, 서울: 한국청소년개발원.
정기도(2000), 게임, 몰입, 그리고 탈자 정보와 사회 제2호.
정하성 유진이(2006), 신 청소년문화론, 21세기사.
청소년문화론 인터넷 보충학습자료(2006),
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교육이 지류적인 교육 형태가 아니라는 주장은 많은 대학들이 서둘러 온라인 수업, 가상수업, 인터넷 수업 등의 이름으로 원격교육 프로그램들을 학생이나 일반인들에게 제공하고 있는 현실 속에서 정당화되고 있다.
원격교육(Distance Education)
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교육, 서울: 교육과학사, 1999
박호용 : 웹기반 온라인 토론에서 중재자의 역할 유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
석수송 : 웹기반 가상토론에서 학습자의 성별에 따른 메시지 유형의 비교, 한국교원대
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지식을 통해 문학 텍스트를 이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구성주의 관점의 문학
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