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학습자 스스로 능동적으로 참여하도록 하는 필요성을 강조함과 동시에 학습에 대한 사회적 성격을 인식해 왔다 . 이러한 구성주의는 오랜 세월 동안 교실의 전형이 되어 온 뿌리 깊은 교수 방법과 대조를 이룬다. 지난 우리의 교육은 주로 강
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학습 커뮤니티 활동도 즐길 수 있어 하기 싫은 공부를 즐겁게 할 수 있으므로 영어 학습 부진아를 위한 지도 방안의 하나로 효과적으로 사용될 수 있다. 다음은 사이버 컨텐츠를 활용한 멘토링에 유용한 영어교육 정보 포털 사이트로 개인별
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학습자 중심의 교육 접근, 그리고 디지털 기술의 활용 확대다. 이를 실현하기 위해서는 교사 연수 프로그램 강화, 다양한 교육 자료 개발, 학습자 참여형 교육 프로그램 확대, 다문화적 교육 콘텐츠 개발, 국제 교류 프로그램 활성화, 온라인
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지, 집단 간 모둠 평가지를 나누어 주며 협동학습 동안 이루어진 사회적 기술에 대해 스스로 평가하는 시간을 갖도록 한다. 모든 평가지는 수업 시작 전 수업자료와 함께 미리 배부하고 수업이 끝난 후 종합 평가하여 온라인으로 제출하도록
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교육 분야 평생교육 프로그램의 확충과 지원이 필요한 상황이며, 지자체의 평생학습 프로그램의 특성화 및 내실화, 지자체별 격차 완화, 재원 투자 확대 등의 과제도 안고 있는 실정이다. 이에 교육부는 정책자문위원회, 토론회, 관계 부처전
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교육훈련 방법을 제시하고 본인에게 가장 잘 맞다고 생각하는 방법을 선택 후 그 사유를 기술하시오.
목차
1. 서론
2. 교육훈련 방법의 개요
3. 집합교육
4. 온라인 교육
5. OJT(현장훈련)
6. 멘토링 및 코칭
7. 자기주도 학습
8.
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교육의 효과를 높일 수 있을 것이다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
지식의 폭발적인 증가로 대표되는 정보화시대에 학습자는 온갖 정보의 관리, 통합, 편집, 접근 등을 용이하게 하는 방법이 필요하게 된다. 또한 쌓이는 지식을 효과적으로 습득하기 위
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교육에 도입 후 컴퓨터 통신망을 활용한 교육은 컴퓨터 매개 통신(Computer-Mediated Communication), Telelearning, Telematics, 컴퓨터 컨퍼런싱(Computer Conferencing), 온라인 학습, 인터넷 기반 교육 등 다양하게 명명되었다. 최근 월드 와이드 웹(World Wide Web: 이
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교육훈련은 단순히 정보를 전달하는 것이 아니라, 1. 교육훈련의 개념
2. 회사에서 제공하는 교육훈련 방법 종류
3. 집합교육
4. 직무교육
5. 온라인 교육
6. 멘토링 및 코칭
7. 자기주도 학습
8. 본인에게 가장 적합한 교육훈련
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학습의 배경
Ⅴ. 자기주도적학습의 단계
1. 준비 단계
1) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 자세
2) 자기 주도적 학습을 위해 필요한 사전 단계
2. 자기 주도적 학습의 단계
Ⅵ. 자기주도적학습을 위한 인터넷활용
Ⅶ. 자기주도적학습을
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