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학습에 대한 가상교육의 전략과 장ㆍ단점 비교
3. 가상교육에 있어서의 쟁점
V. 가상교육의 핵심성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체
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지도 방법 연구”. 홍익대학교 대학원 박사학위논문.
민병곤(2004). “논증 교육의 내용 연구(6, 8, 10학년 학습자의 작문 및 토론 분석을 바탕으로)”, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
유지현(2003). “온라인 토론 학습에서 논증모델의 활용이
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지되어야한다.”
- 토론주제 : 학교제도의 폐지를 주장하고 있는 일리치(I. Illich)의 주장에 대한 생각에 대하여 본인의 생각을 서로 제시해보자.
5. 평생교육방법론
- 토론주제 : 온라인 시스템, 멀티미디어 활용학습에서 나타나는 문제점에
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지'를 자동적으로 학습자들에게 보내는 기능도 요구된다고 나의 의사를 전달하였다.
사이버학습의 특성상 온라인상의 상호작용이 주가 이루고 있음을 고려해 볼 때, 사이버학습에 참여하는 학습자들의 교육적 성과를 향상시키고 나아가 교
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학습할 수 있다. 인터넷은 문자정보, 소리정보, 비디오, 사진, 그림 등을 제공하여 학습자들의 직접적 참여를 유도함으로써 감각적인 교육을 가능하게 한다.
⑥ 세계화 교육과 다문화 교육 실시 : 학습자들은 온라인상에서 다양한 문화권의
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지식과 정보를 습득하는 것보다 학습자 개인이 학습과정에서 새로운 학습경험을 통한 배움의 기쁨이나 학습자의 내적변화에서 느끼는 만족감을 중요하게 여긴다. 원격교육은 주로 개인적인 학습이 이루어지지만 인터넷 상의 집단토론 공간
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교육만으로는 수요자들의 다양한 연수욕구를 충족시키기에는 한계가 있으며, 이의 대안이 원격교육(Distance Education)이다.
참고문헌
류진선·최완식 - 인터넷을 활용한 원격교육에서 학습유형에 따른 상호작용과 학업성취도 비교 연구, 대한공
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지하고, 효율적인 자원배분을 통해 정책효과를 극대화해야 한다고 본다.
지역 간 격차 해소를 위해서는 정보통신기술을 활용한 원격교육 시스템의 구축과 확산이 중요하다고 생각한다. 코로나19 팬데믹을 통해 확인된 바와 같이, 온라인 교육
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교육, IT 교육, 자격증 취득 교육 등 다양한 분야의 프로그램 운영
- 마을 주민 중 강사 자격을 갖춘 자원봉사자 활용, 전문 강사 초빙, 온라인 강의 활용 등
- 마을회관, 학교, 도서관 등 지역 내 공공시설 활용, 온라인 학습 플랫폼 구축
- 지자
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학습자들에게 정보를 수집, 분석, 활용하는 능력을 신장시켜서 정보화 시대에 필요한 정보능력을 함양하고자 함이다.
참고문헌
권영중 외(2017). 사이버대학의 교육서비스 품질이 학생 만족도에 미치는 영향에 관한 연구. 한국생산관리학회지.
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