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학습할 가치가 있는 주제에 대해 교사의 지도와 안내를 받으며 공동으로 연구하는 목적지향적 활동이다(Katz＆Chard,1996: Kilpatrick, 1925). 프로젝트 접근법에서는 문제에 대한 정답을 찾기 보다는, 문제를 해결하기 위해 교사와 또래들과 함께 연
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1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 집단따돌림에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 집단따돌림에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
3. 결 론
4. 참고문헌
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저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신체발달
II. 지능발달
III. 인지발달 및 도덕성 발달
IV. 사회적 발달
1. 형제간의 갈등
2. 학교생활
3. 또래와의 관계
4. 대중매체
* 참고문헌
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인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 보건교육
5. 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 한 시간 분량의 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론
◈ 참고문헌
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협력을 강조하고 있는 모습을 발견할 수 있다. 지역사회는 자연과 마을을 탐색하고 또래 및 다양한 사람들과 상호작용이 이루어지는 학습 장소의 역할을 하고, 유아들의 놀이와 사람들을 연결하는 공동체의 기반이 될 수 있음을 강조하고 있
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협력하고 대화한다.
-유아의 호기심을 자극하고 유아가 능동적으로 활동 할 수 있도록 환경을 제공한다.
ex) 사회 가상놀이
현선: 벌레 좀 봅시다.(입을 들여다봄)
안나: 아
현선: 그래도 많이 있네, 이번엔 귀 해 줄께(귀에다 기구를 갖다대고
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학습할 수 있다는 점에서 매우 영향력 있는 이론이다. 특히 영유아기에는 타인을 따라하고 흉내 내는 능력이 활발히 발달하므로, 사회적 모델의 영향력이 절대적이다. 가정에서 부모의 태도, 유아교육기관에서 교사와 또래의 상호작용, 지역
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학습 상황에서 가장 명확하게 드러난다. 본인의 교육 경험에 따르면, 언어 능력이 뛰어난 아이들은 추상적 사고나 문제해결 상황에서도 더 우수한 능력을 보였다. 이는 언어가 단순히 의사소통의 도구가 아니라 사고의 도구로서 기능하기 때
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학습 유형에서는 덜 유용하다. 서구 부모들과는 달리 학업과 문해를 덜 강조하는 문화권의 부모들은 아동들이 예리한 관찰과 지역사회 활동의 참여를 통해 새로운 기술을 습득하기를 기대한다.
둘째, 사회문화적 요소는 아동들이 또래집단
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협력하여 영유아에게 일관적이고 긍정적인 모델을 제공할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정 유아교육기관 지역
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