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활용한 방식
(2) 사진 촬영 시스템을 활용한 방식
3) 포트폴리오의 활용
(1) 교과 이수제
(2) 입시 자료로 활용
4) 한계 및 보완책
(1) 가정의 사회 경제적 지위
(2) 질관리 체제
Ⅳ. 결론
<<참고문
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교육목적
도덕과 성격
중학교 도덕과 목표
도덕과 내용
2.대단원 연구
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성과 시간 배정
지도상 유의점
3.단원 지도계획
단원지도계획
중소단원의 학습계획
4.본시교수학습지도
개관
수업설계
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학습을 하게 되며 창의성 및 사고력개발 독서·독후활동,N.I.E활용교육, 비디오·시청각교육이 있고 미술·음률·창작으로는 종이접기, 그림그리기, 만들기, 동요배우기, 음악 감상, 글라스데코의 각 활동 영역에 맞는 특별활동을 진행한 후 간
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학습에서 제공되는 게시판의 기능을 보완하여 학급홈페이지와 병행하여 활용할 수 있도록 했으면 한다.
10) 아이들이 더욱 흥미를 느낄 수 있는 콘텐츠가 제공되어야 한다.
참고 문헌
갈담초등학교 (2007). 교육인적자원부지정 u-러닝 연구학교
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교육지원서비스(무료 보충학습지도, 독서실 운영 등)도 동시에 이루어져야 할 것이다.
4) 치매가족 자조집단
치매가족으로 구성된 자조집단(mutual-aid group)은 정서적 지지는 물론 자신들이 필요로 하는 자원과 정보를 상호 교환할 수 있는 이점
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교육지원서비스(무료 보충학습지도, 독서실 운영 등)도 동시에 이루어져야 할 것이다.
4. 치매가족 자조집단
치매가족들로 구성된 자조집단은 정서적 지지는 물론 자신들이 필요로 하는 자원과 정보를 상호교환할 수 있는 이점을 지니 고 있
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활용은 전통적인 수업에서 사용하던 악보 따라 쓰기나 교사의 노래를 모방하도록 하는 수업보다 학습자의 악보 읽기 능력을 향상시키는데 효과적이다.
둘째, 문자정보와 소리정보를 동시에 제시한 검사에서 컴퓨터 MIDI 프로그램의 활용은
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학습 의지를 나타내는 답변을 보내기도 한다.
참고문헌
* 강홍렬·전수아, 재택근무 활성화를 위한 방안, 정보통신정책연구원, 1997
* 김진경, 스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게(개정판), 푸른나무, 2004
* 나일주·임철일·이인숙, 기업교육론
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교육부 자료집(2000), 지식기반사회와 교육
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청
이인숙(2000), e-러닝, 서울 문음사
중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 금성출판사 Ⅰ. 서론
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교육
교과서에 제시된 문자정보나 낡은 사진정보를 통해 통일교육을 하는 데는 한계가 있다. 그러므로 통일교육에서도 학습자들의 이해를 돕기 위한 다양한 테크놀로지들을 활용해야 한다. 예컨대 애니메이션 등 각종 영상매체와 인터넷 활
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