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지도안이 제시되므로 창의적 재량 영역 범교과 활동에서 향토애호 교육의 구체적 자료로 쓸 수 있다.
Ⅶ. 사회과 웹정보협력 수업자료(학습자료)
1. 필요성
현대 사회는 지식 기반사회로써 지식 정보량의 폭발적 증가와 정보통신기술의 급속
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활용하고자 하는 교사의 의지와 신념이 있어야 한다.
Ⅸ. 결론
21세기 지식 정보화 시대의 변화에 발맞추어 학생들로 하여금 학습과 일상 생활에서 필요한 최소한의 컴퓨터 활용 능력을 길러 주고자 하는 정보통신기술 교육 및 실과 교육의 일
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교육의 기반을 구축할 수 있는 학습 지도안의 개발에 접근할 것이 요구된다.
참고문헌
김회수, 멀티미디어를 활용한 교육방법 변화의 경향과 과제 : 광주광역시 교육청 사례를 중심으로, 교육방송연구, 1996
김준형, 교육부 수준에서 교육정보
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교육 창작교육(창작학습지도)의 과정
1. 문제 지각
1) 문제 감지와 탐색
2) 창조적 지각
2. 자료 수집 분석
1) 기존 요소의 다양한 수집
2) 자료 수집
3. 해결 대안 모색
1) 기조 요소의 다양한 결합
2) 자료 활용
4. 해결책 명료화
1) 해결책
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학습의 실태 및 개선 방안에 관한 연구, 한국교원대대학원 석사학위논문, 1996
강인애 - 문제중심학습(Problem-based learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 1998
김종문 외 - 구성주의 교육학
김주환·강영복 - 지도학, 반도출판사, 1989
박선화
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활용
㉯ 교실 환경 구성면-사진과 그림 게시, 실물 모형 자료 수집 전시
② 가정과 연계지도-가정학습 지도
가정에서 가족과 실용 영어 활용
③ 실용영어 필수 문장 책받침 활용
실용영어 필수 문장을 학년별로 제시된 책받침 제작 활용
2) 교
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교육참여는 학교교육에 대한 학부모의 이해를 높이고, 변화하는 교육개혁의 흐름 속에서 가정교육의 연계도 도모한다
4. 교사와 학부모의 담 헐기
5. 학부모의 교육역량을 활용하여 학교교육의 질을 높인다
6. 주5일 수업에 대비한 학부모의
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4-1-2 교재 유형 결정하기
4-1-3 교수 학습 교재 획득하기
4-2 수업에서의 활용 방안
4-2-1 교재에 대한 사전 검토
4-2-2 교재 교구 준비하기
4-2-3 환경 준비하기
4-2-4 학습자 준비시키기
4-2-5 학습경험 제공하기
5 컴퓨터과 교육 환경
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ICT (정보통신기술)의 개념
2) ICT 활용교육의 개념
3) ICT활용 교육의 필요성
2. 활용수업의 이론적 체계
1) ICT 활용 수업 활동 유형
2) ICT활용 교수학습의 과정, 활용 예 [그림2]
3. ICT 활용수업의 실례
▷ 탐구과제 유형
▷ 정보분석 과제
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지도를 위한 문제 제시의 매체는 교육방송으로 제한하고 전반부에 투입하며, 기타 학습 활동을 돕거나 학습 결과를 확인하기 위한 PPT 자료, 웹사이트 연결자료, 탐구실험자료, 탐구조사자료 등은 적절하게 중반부나 후반부에 투입하여 활용
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