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교육부에서는 교육과정 국가수준을 고시하고, 시도 교육청은 학교 급별 편성운영 지침을 작성하여 제시하며, 지역교육청은 학교교육과정 편성운영을 위한 실천 중심 장학자료를 제시하고 학교가 구체적인 교육실천 계획을 작성하고 운영한
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정보통신기술의 활용, 개별화된 교육 및 성장시스템, 쌍방향 피드백 체계 등은 기존의 관리방식에서 한 단계 발전된 접근으로서 향후 자원봉사 관리의 방향성을 제시하고 있다. 이러한 접근들이 실제 현장에서 적용되기 위해서는 기관의 의
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교육?문화적인 격차
3. 정보화 사회로의 변화와 사회복지 환경
1) 정보통신기술의 발달
2) 새로운 지역사회 등장
4. 사회복지전달체계의 전문성과 책임성 요구 증대
Ⅵ. 사회복지전문요원 직업수행상의 문제점
Ⅶ. 사회복지사제도의 개
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학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에
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학습환경(교육환경)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 응용이 소홀히 다루어지고 있다.
5. 컴퓨터가 교실에서 거의 활용되지 못하고
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기술의 교육적 활용은 학교기능의 변화를 갖고 올 것이다. 그렇지만 교육의 궁극적 목표는 참여와 대화의 장으로서의 역할이어야 하는 만큼, 컴퓨터를 통한 기계적 교류와 인간들간의 인간적 교류가 항상 조화를 이루는 교육환경으로 전개되
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1.E-러닝 이란?
공급자 위주의 WBT 방식 No
학습자 스스로 학습활동 계획&실행
교육자와 학습자간에 학습공동체 구성지원
인터넷 기반+정보통신+방송기술 을 활용‘5A’를 실현
E-러닝 5A?
언제(Anytime)
어디서(Anywhere)
누구나(anyone)
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교육과 ICT 활용
9-1) ICT 활용 교육
(1) ICT 활용 교육의 정의
ICT: 정보기술과 통신기술을 통합한 것으로 정보 기기의 하드웨어, 소프트웨어와 이들 기
술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 말한다.
ICT는 도
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학습자들이 아날로그적인 생활양식에 익숙해져 있지만 디지털 기기의 빠르고 자동화된 생활에 적응하려고 노력한다. 성인학습자들은 평생교육을 통한 ICT 교육, 스마트폰 교육, 정보통신기술교육 등을 계속적으로 학습하고 있다. 이러한 교
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교육공학연구.
김성종, 김현진, 이영주 (2014). 국내 학교교육의 구성주의 학습환경 설계에 나타난 테크놀로지 활용 양상. 한국교육공학회 학술대회발표자료집.
신기현 (2003). 구성주의 교육활동을 통한 교사학습자들의 신념변화 연구. 한국교
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