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예방 및 성교육을 교육과정의 틀 속에서 강화시켜야 할 것이다.
<참고문헌>
강갑원外(2008) 특수아동교육의 이해 . 동문사
교육과학기술부(2011) 2011년 특수교육 연차보고서. 교육과학기술부
김경숙外(2009) 유아특수교육개론. 학지사
김미경
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특수교육 교사양성에 있어 양성대학간의 전공과목에 대한 수업시간수의 차이로 인하여 양성된 교사들간의 직무수행능력에 차이가 발생하게 되어, 현장교육활동의 수행에 필요한 전문가로서의 자질함양에 우려를 낳기도 하고 있다.
교육의
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예방 방안 ; 구로구를 중심으로, 동국대 논문
최용석(1998) 미국약물치료프램과 약물중독치료의 최근동향
박은선(1997) 흡연여고생에 대한 사회기술훈련 효과성 연구
이아진(2004) 생활기술훈련에 입각한 약물예방프로그램의 효과성에 대한 연구
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학습목표, 학습내용과 방법, 학습 환경 등을 서로 다르게 설정할 필요가 있는 것이다. 따라서 각 개인이 필요로 하는 욕구에 알맞은 개별화된 교육계획을 필수적으로 제공함으로써 그들이 가진 독특한 욕구를 충족시켜야 한다.
(3) 특수유아교
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특수아동의 이해와 교육. 서울: 창지사.
교육부(2015). 특수교육 교육과정 총론.
권효진, 이숙향 (2008). 학교 전문상담교사의 비장애 중학생에 대한 장애이해 교육 프로그램의 효과. 청소년상담연구.
박남수, 박경옥, 서선진, 오영석 (2012). 특수
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특수교육 현장의 요구에 부응치 못하는 교원양성 체제
(5) 행정·재정지원체제 및 부처간 협력체제 미흡
6. 장애아동 통합교육과정의 방향성 제시
(1) 학교 관리자의 철학이 변화되어야 한다
(2) 일반학급 교사 및 교수·학습 방법이 변
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특수학교, 특수학급 담당교원의 특수학교 교사자격증 소지율
○ <표 11> 지역별․장애영역별 특수학교 현황
(2) 사회적 의식 측면의 문제점
ꊵ 해결방안
1. 행정 및 재정지원 확충
2. 교원 양성체제 변화-교사자질 완성
3. 지역과 장
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4. 재택․순회교육 교사의 양성과 연수
Ⅳ 재택․순회교육의 치료교육적 접근방법
1. 중증 지체부자유아 교육의 발전과정
2. 중증 지체부자유아 교육과정 편성과 운영
3. 중증 지체부자유아 치료교육의 접근방법
4. 요약 및 결여
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양성의 제한성
2. 보행 능력의 제한성
3. 환경과 상호 작용의 제한성
4. 학습 지도
1) 교수 - 학습의 원리
2) 교수 - 학습의 고려 요건
5. 시각 장애인의 감각훈련
6. 시각중복장애 학생의 지도
1) 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2) 중
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특수교육현황분석연구. 한국교육개발원
이영석.이항재(2007).최신 유아교육학 개론. 서울: 교육과학사
이소현·박은혜, 『특수아동교육』, 학지사, 2009
김종현외3인, 『유아특수교육』, 창지사, 2009
이상복, 이효신, 『유아특수교육』, 대구대학
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