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ICT활용 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 원칙
Ⅳ. 통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 애니메이션을 활용한 통일교육
2. 통일 정보 사냥 대회를 활용한 통일교육 교수-학습 과정안
3. 북한 가상 체험 활
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과제 활용을 통한 사회과 탐구학습력 신장”. 사회과 연구학교 보고서.
한국교육학술정보원(2001). “ICT를 활용한 교수-학습 방법 연구 : 초등학교 사회교과에 대한 인터넷 활용 문제중심학습 보고 KR2001-1”. 목 차
1. 개별화 기본․
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과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
이성혜(1985), 유치원과 초등학교 1학년 수학교육과정의 연계성에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
현종익(1999), 7차 교육과정을 반영한 초등수학 교육론, 서울 학문사 Ⅰ. 서론
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체험, 시각과 촉각의 민감성 훈련 등이 있다. 특히 그의 저서 ‘색채의 예술’ 에서는 색채의 주관적 경험과 객관적 원리를 화가들의 경험과 직관에 바탕을 두고 연구하여, 미술교육과 미술치료의 이론적 바탕에도 영향을 미쳤다.
또한 바우
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과정의 구성방법, 서울 : 교육과학사
김대현 외(1997), 교과의 통합적 운영, 문음사
김삼랑(1992), 미술교육 개론, 미진사, 서울
김은경, 새로운 미술교육 개선방안 연구, 상명여대 학생 생활연구소, 서울
로웬필드(1995), 인간을 위한 미술교육, 미
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미술교사들이 이 네가지 영역을 잘 이해하고 학생들이 경험하게 하도록 하고 있다.
DBAE의 4가지 구조를 잘 연계한 Adventures in Art의 구체적인 목표 및 내용을 살펴보면 다음과 같다.
1. 미적 인식Aesthetic Perception의 영역
미적 인식이란 사물에 대
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과 함께 자신의 판단을 더욱 구체화해 줄 것이다.
참고문헌
교육부(1998) - 미술과 교육과정
노부자(1997) - 미술감상과 교육, 서울 : 한국조형교육학회
아이스너 저(1995) - 서울교대 미술교육연구회 역, 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경, 서울
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미술교육과는 달리 현대 미술교육은 의사소통으로 작가의 내면세계를 읽어내는 것이다. 나아가 현대 미술교육의 흐름은 생활 곳곳에서 미를 탐색할 수 있도록 미적 안목을 길러 주면서 자신의 감정, 미적 체험을 다양한 활동을 통해 창의적
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미술 감상 교육의 중요성을 인식하면서 아이들에게 미적 안목과 정서를 잘 발달 시켜야겠다는 생각을 해본다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 양경희(1997). 열린 아동미술교육, 학지사.
2. 이규선 외 5인, (2000). 미술교육학, 교
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활용 또는 미술 일기장을 마련하여 미술 시간에 있었던 일을 전반적으로 기록하도록 하여 교사와 학습자를 위한 피드백 자료로 활용한다.
초등 미술교과내용은 교과의 특성과 학생의 발달단계를 고려하여 다음과 같이 ‘미적체험’, ‘표현
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