|
과정
2) 독서를 중심으로 한 지도 과정
3) 정보를 얻는 독서 지도
4) 과제 해결 중심의 독서 학습
2. 사회과에서의 독서 지도
3. 기타 교과에서의 독서 지도
Ⅴ. 도자(도자기)공예교육(교수학습)지도
1. 도자 공예 교육의 중요성
2. 미술교
|
|
|
미술 프로젝트를 활용한 지역문화 활성화 방안 연구, 한신대학교 대학원 석사학위논문, 2015.
3) 김태련, 공공미술을 통한 지역 활성화 방안 연구, 한남대학교 사회문화·행정복지대학원 석사학위논문, 2016.
5) 구본호, 공공미술을 통한 도시이미
|
|
|
미술의 영향으로 전통적인 사실적 표현방식과는 상당히 다른 방향으로 현대 서양미술이 전개되기 시작한다. 특시 19세기 말부터 아동미술의 이론적 연구가 활발히 전개되고, 치젝(F. Cizek) 등의 아동미술연구가들이 나타나 아동미술교실을 열
|
|
|
미술은 일반적인 미술과 성격이 다르다. 아동미술교육은 아동이 그리기, 만들기, 꾸미기 활동을 하면서 흥미를 갖게 되고 창의력을 표현하며 바람직한 인격으로 발달하도록 이끌어주는 교육활동이다. 또한 미적체험을 통한 교육활동이지만
|
|
|
미술, 동문사, 2022
유희정 저, 아동미술(놀이 중심 보육·교육과정에 기초한), 지식공동체, 2021
최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술, 학지사, 2021
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
지
|
|
|
미술 또한 상당수 많은 부분을 차지했다. 그들의 조각상을 보면 참 특이한 점을 많이 볼 수 있는데 앉아 있는 조각상이든 서있는 조각상이든 모두 정면을 바라본다는 것이다. <마이세리우스 왕과 왕비>b.c2500년경, 의 작품과 <라 헤테프
|
|
|
미술활동을 통해 자신이 생각한 것, 경험한 것, 상상한 것뿐만 아니라 상처까지 표현한다. 아동의 그림을 보면 아이들의 개성이 드러나고 현재 발달수준이 드러나며, 세상과 자신을 바라보는 감정이 담겨져 있다. 아동미술교육에서 교사는 다
|
|
|
미적 체험을 제공할 뿐만 아니라 나아가 정신적 소통도 나누는 창조적 행위라 볼 수 있다.
참고문헌
김문석, 공공을 위한 디자인 예술, 한국학술정보, 2011.
박삼철, 왜 공공미술인가, 학고재, 2006.
수잔 레이시, 새로운 장르 공공미술, 문화과학
|
|
|
과 창의성을 신장시키는 일, 즉 미적 체험을 통한 인간교육이라고 정의할 수 있다. 미술은 아동들에게 자신의 생각이나 감정, 정서를 다양하게 표현하게 하는 방법 중 하나로 미술교육을 통한 창의적이고 개성 있는 표현을 할 수 있도록 돕는
|
|
|
과즙음료 원재료의 표현방법(사실적 표현: 비사실적 표현)을 중심으로, 신해용,김덕용,한국디자인학회,2005
브랜드전략을 위한 체험마케팅 사례연구, 박정희/서경대학교강사, 2011.08, 조형미디어학 14권 3호
기업의 사회적 책임활동이 브랜드 자
|
|
메뉴펼치기
