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과공통 교수·학습모형 적용 ICT활용 연수프로그램의 개발, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
9. 이미미, 자연교수법을 활용한 중국어 말하기 지도방안, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 파블
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과정 안내문을 제공한다.
참고문헌
김신영 저, 유아교사를 위한 조형활동의 이론과 실제, 양서원 2013
오연주 저, 조형활동을 활용한 영유아 미술교육, 창지사 2009
류지후 저, 유아를 위한 조형활동의 통합적 접근, 창지사 2001
이정환, 김희진
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미술사, 미진사 2006
김향숙 저, 서양 미술의 이해, 한양대학교출판부 2010
다니엘 아라스 저, 서양미술사의 재발견, 마로니에북스 2008
홍태희 저, 3일만에 읽는 서양미술사, 서울문화사 2006 목차
1. 서론
2. 중세 미술(기독교 미술)의 성립과
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과를 가져다주기도 하였다.
이러한 표현 방법은 어린이 미술활동에도 지대한 영향을 주어 생활 속에서 아름다움을 찾아 즐길 수 있게 하였으며, 크레파스나 물감으로만 하던 활동에서 벗어나 새로운 미적 감각을 발달시킬 수 있는 체험을 할
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과물만을 보고 잘 그렸는지 못 그렸는지 단순하게 판단해서는 안 된다는 것이다. 그러므로 미술교육의 평가에 있어서 결과적인 것만 중시하는 것은 학생들로 하여금 창조성을 억제하고 미술교육의 목표를 저해하는 결과를 가져오게 된다. 따
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미술과 교수․학습 방법
●실제적인 수업 요인과 교수․학습 방법(▶표로 제시)
1) 미적 인식 능력과 귀납적 사고법
ꊱ 미적 인식 능력 향상을 위한 귀납적 사고법
ꊲ귀납적 사고법을 활용한 미술 수업 절차
ꊳ활용상의
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미술감상이 아이들에게 확산되지 못하고 있다. 그 이유는 미술관이나 박물관 등과 같은 기초적 시설들이 너무 부족하다는 미술감상 공간의 부족과 \"미술교육은 그리고 만드는 것이 전부다.\"라는 잘못된 인식을 가지고 있기 때문이다. 미술
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미술사(동굴벽화에서 비디오 아트까지)
4. 인상주의 와 드가를 알고서...
철저한 현실주의자이며 풍부하고 아름다운 미적 찬미보다 과학적 측면의 객관화된 사실 속에 철저히 주관적 이해를 감성적으로 표현하려고 하였다
드가의 그림은 즉석
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미술과 수업에서 사고적 동기가 유발되어 창의력을 더욱 신장시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
김정(1997), 미술교육의 모든 것, 도서출판 예경
김정, 세계의 미술교육, 도서출판 예경
경산서부초등학교(2001), 미술교과의 효율적인 교수·학습 방
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미술교과서
2. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 - 3학년 미술 1.서론
1.1 분석기준
1.2 제 7차 미술과 교육과정의 개정 중점 방향
1.3 교과서의 내용 체계(미적체험, 표현, 감상) - 3학년(▶표로제시)
2.본론
2.1 각 단원별 분석
2.2
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