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학문적 접근, 서울 : 서울대학교출판부
◈ 김중신(1997), 문학교육의 이해, 태학사
◈ 박경자강복남장복명(1994), 언어교수학, 박영사
◈ 유상덕(1998), 교육개혁과 교육운동의 전망, 내일을 여는 책
◈ 양보경(1990), 지역문화 활동사례연구, 문화예
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증명이다.” 라는 말이다
Ⅲ. 예술의 지시적 성격
1. 타자의 개념
2. 고통의 경험과 행복의 약속
Ⅳ. 예술의 미적 가치
Ⅴ. 예술의 상대성과 절대성
Ⅵ. 예술과 미
Ⅶ. 예술과 도덕
Ⅷ. 예술과 철학
Ⅸ. 예술과 과학
참고문헌
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미술문화
박종현, 2005, 『플라톤의 국가(正體) 』, 서광사
교육과학사, 1997,『플라톤철학과 교육』, 교육과학사. 서론
1.플라톤
2.플라톤과 미학
본론
1.테크네
2.이데아
가.이데아의 개념
나.이데아의 인식
다.이데아로서의 미
라.이
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과 순의 협응력 또한 향상될 수 있다.
하지만 이러한 장점에서도 단점이 존재한다. 우선, 성인 발달장애인이 프로그램에 진행되는 동화의 내용을 잘 알지 못하거나 지식 부족, 무관심 등으로 동화활용미술치료 프로그램 자체가 진행이 어려워
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과는 이야기를 나눔으로서 사물에 대해 시각적 변별력을 높이고 상상의 기회를 가지므로 미술활동이 보다 창의적으로 된다는 것이다.
(2) 아동의 능력과 잠재력을 주의깊게 파악하고 깨우쳐 주는 눈을 가져야 한다.
신정숙(1989)은 시각을 발
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과(영어과교육) 컴퓨터활용
Ⅲ. 수학과(수학과교육) 컴퓨터활용
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 컴퓨터활용
1. 사회과 내용 전달을 위한 활용
2. 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육)
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과 더불어 사회봉사를 하는 등 서로 연계하면서 공동보조를 취해 나갈 수 있을 것이다.
특히 우리나라에 있어서 대학생활은 학생들이 비로소 처음으로 홀로 서기를 할 수 있는 최초의 시간이며 인격 수양과 학문 연마에 황금 같은 시기이므로
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과 한계>, 집문당, 2004.
. 다산연구회, <정선 목민심서>, 창비, 2005.
. 박종천, <다산(茶山) 학문, 사상의 재조명: 다산 예론(禮論)의 실천적 함의>, 한국실학학회, 2007.
. 한정길, 『다산(茶山) 학문, 사상의 재조명: 다산 정약용(丁若鏞)의
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활용 및 정보화 현황에 관한 실증적 연구
이홍림 저 | 홍익대 산업미술대학원 발행, 의상디자인세부 전공
패션정보산업 국립중앙도서관 도서
고은주 저 | 경춘사 발행 Ⅰ. 패션기업과 패션정보
1. 패션정보
1) 패션정보와 머천다이
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과를 수량화하지 않고, 행동의 변화를 종합적으로 기록하되, 학생의 활동 상황과 진보의 정도, 특징 등을 문장으로 기술하도록 한다.
④ 바른 생활과 평가의 결과는 주로 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수-학습 개선을 위한 자료로 활용되도
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