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체험학습을 갈 때에는 1학기 때 배운 ‘동학농민운동’과 2학기에 배운 ‘세계 여러 나라’ 등과 관련해서 독일농민전쟁, 프랑스 혁명, 러시아 혁명, 태평천국, 인도의 대영항쟁, 제3세계의 주요 혁명과 라틴아메리카의 독립운동 등의 세계사
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미술, 지식공동체, 2021
최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술, 학지사, 2021
이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
신미정 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교, 2017
유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램 개발,
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과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보았다. 미술을 통해 아름다움을 느끼고 행복감을 느낀다. 아동에게 정서의 안정과 순화를 시키고 아름다움을 추구하는 감정을 길러준다. 미적 정서가 안정된 사람은 정서가 풍부
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과 기술을 최대한 활용하고, 노인의 사회 참여를 강조함으로써 정체된 삶이 아니라 역동적인 삶을 스스로 발견하고 이끌어 갈 수 있도록 도와주어야 한다는 것이다. 그러기 위해서는 노인들이 참여하고 공유할 수 있는 문화들은 제공해주고,
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과업 성취와 위기극복을 위해 적극적인 사회활동과 인간관계, 자기계발에 성공으로 임할 수 있어야 하며, 새로운 인생의 출발점 또는 전환점으로의 활용이 필요다.
(2) 성인중기의 특징에 적합한 평생교육
성인중기의 학습 요구는 자발적 요
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미술교육은 창의성이라는 이름으로는 방임에 가까운 무조건적인 실기 위주의 수업을 하던 것에서 벗어나 그것에 대한 반성이 제기되고 새롭고 다양한 표현 기법만을 찾는 것에서 더 나아가 미술교육의 사상 아래서 미적 안목과 미술에 대한
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과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’, ‘사회에 관심 가지기’, ‘아름다움 찾아보기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오. (30점)
3. 과제 2번에서
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체험영역 사회참여미술교육 프로그램 개발 : 이해중심 교육과정 설계(UbD)를 활용하여, 서울교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T15342822
김미연, (2010). 미술-역사과와의 주제중심 통합적 미술교육 프로그램 연구 : 고등학교 1학년을
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미술매체 활용에 대한 유아교사의 인식 연구. 동의대학교 대학원 석사학위논문.
김새롬(2017). 유아의 흥미를 반영한 자유선택활동 영역 구성을 위한 실행연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
배현주(2017). 유아교육기관의 미술교
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과 인생인식을 형성하는 영유아 미술종합교육을 통해 일상생활에서 아름다움을 찾고 즐기는 어린이로 성장하기 위해서는 종합교육의 중요성이 강조되어야 한다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
유아미술교육. 김성경, 백영애, 이영희, 이효숙,
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