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프로그램 개발연구」. 학습자중심교과교육연구, 22(5), 641-663. 학습자중심교과교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램의 종류 및 특징
2. 부모교육 프로그램의 효과 및 문제점
3. 부모교육 프로그램의 국제 비교 및 최
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프로그램, 학지사, 2011.
정미라 외, 유아를 위한 종일제 프로그램의 운영, 양서원, 2004.
정혜진, 오후 재편성 혼합연령 종일제 유아들의 돕기에 대한 문화기술적 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2005.
지옥정, 프로젝트 학습공동체를 위한
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학습의 성과는 세 개의 주요 요소를 갖추고 있다고 설명하고 있는데 그 내용을 살펴보면, 첫째, 투입으로서 봉사학습에 참여하는 학생의 개인적인 배경의 특성을 말하며, 둘째, 환경으로서 다양한 프로그램, 정책, 교수, 동료들의 특성을 설명
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학습과 발달에 관한 연구: 반두라 이론을 중심으로. 『아동학연구』, 40(3), 125-145.
이정민 (2017). 사회학습이론을 적용한 부모교육 프로그램 개발 및 효과. 『가정과교육』, 29(1), 67-89.
최은정 (2020). 영유아 교사의 역할과 비계설정 전략 연구. 『
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프로그램으로는 피드백 주고받기, 타인의 감정에 대한 이해, 협력학습전략, 일대일 대면, 공감, 분업, 집단 프로젝트 등이 있다.
일곱째, 개인이해 지능은 자아를 이해하는데 관련된 지식과 그 지식을 기초로 적응하는 행위능력과 연관이 있으
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People’s Concert)를 중심으로』, 학위논문(박사)-- 성균관대학교 일반대학원 : 예술학협동과정 2016. 8.
황정현.「학습자 중심을 위한 교육연극의 이해」, 『학습자 중심 교과 교육 연구』,창간호, 2001. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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프로그램 중 하나를 선택하여 프로그램의 특징과 프로그램 적용 사례 서술하시오
1) 프로그램 특징(한가지)
2) 프로그램 적용 사례
2. 다음 보기의 영유아를 위한 교수?학습 방법 중 하나를 택하여 설명을 하고 자신의 생각(주장)을 서술하
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학습장애학생에게 또래교수 프로그램을 실시한 결과 학습자의 읽기가 크게 향상되었음을 보고하였으며, Mathes & Fuchs(1991)는 장애학생의 읽기 성취도가 교사가 가르쳐 주었을 때보다 또래교사가 지도하였을 때 더 높은 성취율을 보였다고 하였
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평 생 학 습 프 로 그 램
시민들에게 평생교육기회를 제공하여, 자아를 실현하고 삶의 질을 향상 시키고자 합니다.
지식기반 사회에 적응하는 인간자원을 육성하기 위한 학습 프로그램입니다.
인간의 전 생애 걸쳐 행해지는 전 분야 중에서
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학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국과정평가원, 1998
경상북도교육청 - 단계적 방법에 의한 기초 기본 학력 지도 자료, 1999
박성익 - 학습부진아교육, 한국교육개발원, 1986
성열욱·신경순 - 소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도
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