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1) 인지적 도제이론( Cognitive Apprenticeship)
2) 상황적 교수 - 학습이론(Anchored lnstruction)
3) 인지적 유연성이론(Cognitive Flexibility)
3. 학습원리
4. 교수설계에의 시사점
(1) 수업목표 및 수업평가
(2) 학습내용
(3) 학습동기 유발
(4) 수업계열
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수업모델 향상과 학생들의 올바른 교육활동을 하기 위하여 우리나라의 교육적 평가를 이해하고, 유럽의 독일 및 이탈리아 교육의 평가제도를 비교 분석하여 우리의 올바른 교육평가 제도를 개선하기 위한 노력을 하여야 할 것이다. 들어
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수업모델을 개발하는 것이 최선일 것이다.
참고문헌
교육부 / 외국어과 교육과정(1), 서울 : 대한교과서주식회사, 1997
교육부 / 7차 교육과정 총론, 1999
교육부 교육과정지원센터 / 제7차 교육과정 -이해를 돕는 7가지 주제, 교육부 홈페이지, 2000
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교수·학습 과정안을 중심으로 웹자료로 변환하여 웹 사이트를 구축하고 게시판을 이용하여 교사와 학생이 상호 정보를 교환하도록 안내하였다.
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
학
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중심법의 단점으로는 언어에만 집중하기 어려우며, 낮은 수준의 학습자들이 이해할 수 있는 어휘를 찾아내기 어려울 수도 있고, 어떤 학습자들은 언어를 배우려하기 보다 주제의 학습에만 치중할 수 있다고 하였다.
내용중심교수법의 수업
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구성주의 교육과정의 유형
6. 구성주의의 교수- 학습론과 수업모델
1) 인지적 도제 이론
2) 상황 학습 이론
3) 인지적 유연성 이론
7. 구성주의의 시사점 및 문제점
1) 구성주의의 시사점
2) 구성주의의 장점
3) 구성주의의 문제점
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중심교수법의 특징
3) 내용중심교수법의 필요성
3. 내용중심교수법의 장점
1) EFL환경과 비교한 내용중심교수법의 장점
2) 내용중심교수법의 장점
4. 내용중심교육의 유형
1) 주제중심모형(theme-based model)
2) 보호모형(sheltered mo
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교수학습전략
Ⅵ. 개념지도화교수학습전략
1. 개념지도화 학습전략의 의미
2. 개념지도 효과의 이론적 근거
1) 학습심리학적인 근거
2) 교수이론적 근거
Ⅶ. 협동교수학습전략
1. 분위기(Mood: M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recalling : R
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주제에 대한 지식은 필수불가결
작업시작전 관련 입문서를 마스터하고, 관련용어와 주요구성을 사전에 반드시 필독한다.
Ⅵ. 교수설계의 모델
- 교수-학습 활동설계 모델 : Gagne의 학습지원 수업절차 모델
Gagne는 다양한 학습상황에서 학습의
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수업을 통한 창의력 개발, 대구광역시남부교육청, 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 Ⅰ. NIE(신문활용교육)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기 꾸미기
2. 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
3. 주변을 깨끗
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