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교수능력을 향상시키기 위해 이루어지는 활동으로 여러 종류가 존재한다. 먼저, 마이크로티칭은 실제수업보다 축소된 수업목표와 수업시간 등을 통해 이루어지는 압축된 수업으로 교사의 교수학습의 이론적 원리를 실습하기 위해 이루어진
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모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업의 주요 원리7
① 수업의 구성 요소7
② 교실 수업의 실제8
3) 학교 교육에의 적용9
3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및 이론의 장
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상황적, 구성적
교수학습과정
과학적 교육과정
변용적 교육과정
학 습 방 법
주입식
토의식
학 습 체 제
학생, 교사, 관리자의
주체-객체-객체 관계
학생, 교사, 관리자의
주체-객체-주체 관계
학 습 형 태
완전, 발견학습
문제해결학습
교 육
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교수자에게 학습전이 전략과 기술을 가르침
3. 학습자들이 배운 것을 적용하는 데 가장 큰 도움을 줄 수 있는 효과적인 전이전략 선정
학습전이 전략 사용:
a. 프로그램 이전
b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교
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수업목표를 설정하는 행동적 수업목표의 설정이다. 행동수정이론의 발달 또한 행동주의 학습 이론의 긍정적 영향이라고 할 수 있다.
그러나 행동주의 학습이론은 교육에 부정적인 영향을 주기도 하였는데, 많은 인지 심리학자들이 지적하듯
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수업의 심리, 문음사,1989.
9) David A. Liebernany, 이관용. 김기중 역, 학습심리학-행동과 인지, 교육과학사, 1996.
10) 홍순정. 교수학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부.1992.
11) 김재은. 이연변. 홍순정. 인지이론. 한국방송대학교 출판부.1995.
[1]) T
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교수학습과정에 대해 평가한 후 필요하면 수정한다.
2) 매체의 선정과 활용
주어진 주제에 대한 수업을 실행하기 위해서 어떤 매체가 가장 적절한 것인지에 대한 판단의 기준은 교수 상황과 교수이론에 근거하여 결정되어야 한다. 가장 적합
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인지, 환경의 세 가지 요소의 상호작용을 통해 일어 난다.
3)인간의 발달은 단계적으로 구분할 수 없으며 모든 인간의 심리적 과정은 동일하 다고 가정한다.
<과정>
1)주의집중 과정
모델에 주의를 집중시키는 과정으로서 모델은 매력적
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- 개념 적용)을 자주 활용하여 학생들의 호기심을 고취시킨다. 1. 구성주의 의미
2. 구성주의 유형
3. 구성주의 지식관
4. 전통적 학습자관 구성적 학습자관
5. 전통적 학습관과 구성적 학습관의 비교
6. 구성주의의 주요 교수-학습원리
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수업모형을 적용하여 교수-학습을 진행하도록 한다. 이와 같은 교수-학습모형을 적용하면 배역을 맡은 학생들은 도덕적 행동을 직접 실연을 통해 체험할 수 있고, 관객들은 관찰을 통해서, 그리고 대리 강화를 통해서 도덕적 행동을 학습할
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