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교육모델
창의력의 이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.창의력 계발을 위한 사고
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정보와 교수·학습관계를 예견하였다. \"교수와 학습 행위는 인간의 다른 어떤 분야보다도 정보의 활용에 의해 영향을 받을 것이다. 교수 행위의 새로운 방법과 도구(공학)와 이것을 이용한 접근 방식은 점점 더 심각히 교육 현장에 필요로 할
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교육·인터넷, 교육과학사
5. 이돈희 외(1999), 지식기반 사회와 교육, 교육부
6. 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용 교육 이론과 실제, 서울 : 즐거운 학교
7. ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 개
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 퇴
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한국화와 서양화의 차이 점은 무엇일까요?
한국화에서 여백을 표현한 의도는 무엇일까요?
새롭게 알게 된 사실이나 느낀점을 적어보세요
< 참고 문헌>
정인수, 최규남, 한국화교육의 교수학습 모델 연구, 초등교과교육연구 제16권 제2호, 2
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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활용 제안
- 관찰 평가 방법 : 유아의 행동에 방해되지 않으면서도 유아가 할 수 있는 것에 대해 알 수 있도록 해줌. 관찰평가를 통해 얻어진 유아에 대한 정보는 유아를 위한 교수 전략으로 연결됨. 체크리스트, 척도, 사진, 녹음, 녹화, 작품
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교수 활동에서 벗어나 고도의 학습 정보 관리자, 교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개
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학습, 문제해결학습, 토의학습, 협동학습, ICT활용학습 등의 교수학습 방법이 주요한 교수학습 방법으로 자리 잡고 있는 것이다.
참고문헌
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994
송인섭, 교육심리학, 양서원, 2002
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영
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학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅲ. 도덕과학습(수업, 교육)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 도덕과학습(수업, 교육)의 접근방법
1. 내용 중심의 접근 방법(전통적 도덕 교육 방법)
2. 형식 중심의 접근 방법(현대의
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