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교육연구보고서, 2002.
현영자, 양성 평등 교육을 위한 교사의 성역할 정체감 의식 연구, 세종대학교 교육대학원 논문, 2000. 1. 양성평등교육이란?
2. 양성평등교육의 필요성
3. 양성평등교육의 목표
1) 민주성의 함양
2) 성차의 바른 인
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학습 과정
1) 문제 의식 단계
2) 문제의 이해 단계
3) 계획 수립 단계
4) 계획의 실행 단계
5) 반성 단계
Ⅷ. 향후 수학과(수학수업, 수학교육)의 과제
1. 구체물을 이용한 조작활동을 강화해야 한다
2. 수학적 개념을 상징하는 모델을 확장
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교육방법이라는 새로운 패러다임이 구축되어야 한다. 사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임을 구축하데 있어서 Bandura의 사회인지 이론은 좋은 토대를 제공할 것으로 여겨진다.
『 참고문헌 』
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색.
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교육, 푸른솔
나일주(1999), 웹기반 교육, 교육과학사
백영균(1998), 웹 기반 수업의 구성과 그 논의 점들, 교육과학사
최윤정(1997), WBI상에서 온라인 강의실 설계 및 구현. 한양대학교 교육대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반학습,
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교육공학의 활용과 다양한 수업 전략의 개발에 힘쓰고 있다
5. 진정한 수학 교육의 목표를 성취하기 위한 평가 방법의 개선을 위해 노력하고 있다
Ⅵ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법
Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 학습
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학습이론이 성인학습에 주는 시사점
(1) 행동주의 학습이론을 바탕으로 성인교육의 수업방법이 보다 다양해지고 교수설계의 체계화가 이루어졌다고 할 수 있다.
(2) 학습자의 행동 변화를 일으키기 위한 학습 목표를 설정해야 할 필요성 제시
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교수체제개발, 교수체제설계)의 의의
Ⅲ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 특성
Ⅳ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 이론적 토대
Ⅴ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 적용 사례
1. ISD모델 도입 배경
2. 교육의 발전방향 및 개발
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학습)의 정의
Ⅲ. 교육(학습)의 유형
1. 가정교육
2. 학교교육
3. 사회교육
1) 개인에게 미치는 교육작용
2) 개인에게 미치는 정의
4. 평생교육
Ⅳ. 교육(학습)의 필요성
1. 교육의 본질적 필요성
1) 질서체제의 유지
2) 사회혁신의 기반조
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학습이론을 적용한 미술수업모형 개발, 단국대학교 교육대학원.
6. 이경화ㆍ조순옥ㆍ김정원 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사.
7. 정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사.
8. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육
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교육경영학. 서울: 교육과학사 * 성인학습 이론과 모델
Ⅰ. 안드라고지
Ⅱ. McClusky의 마진이론
Ⅲ. Illeris의 학습의 3차원 모델
Ⅳ. Jarvis의 학습과정
Ⅴ. 자기주도학습
1. 자기주도학습의 필요성
2. 자기주도학습의 모델
3. 교수
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