|
가치 적용
가치에 따라 행동하기
사례 들어보기
(예)사이버스쿨, 홈스쿨링
- 조별로 결과를 조합하여 의견 발표
[역할극 시연 가능]
어떤 경우에도 같은 결정을 할 수 있는가 약속하기
7′
자신의 입장에 대하여 이유가 분명히 드러나도록 이
|
|
|
수업)
6. 평가 계획
7. 본시 교수·학습 과정안
[제 2안 : 가치 탐구 수업 모형]
사회과 프로젝트 학습을 통한 자기 주도적인 학습력 신장
(학습 주제 : 나에게는 장차 어떤 직업이 알맞은가?)
1. 주제 설정 이유
2. 주
|
|
|
탐구과정
8. TTTI모형
9. 발생학습모형
10. 순환학습모형
11. 개념변화모형
12. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
13. 스키너의 강화이론
14. 과학적 사고의 종류
15. 교육목표
16. 탐구적 학습지도
17. 시범실험
18. 강의법
19. 질문법
20. STS수업
|
|
|
탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류학
구조주의와 지식
1. 구조의 지적 의미
1) 인간의 심리구조
2) 교육과정
3) 교육의 방법
2. 구조주의 지식교육의 비판
참 고 문 헌
|
|
|
가치 입장을 체계적으로 검토해 봄으로써 확고한 가치를 지지하도록 해 준다는 점에서 도덕과 수업에서 활용함직한 모형이다.
5. 가치명료화 수업모형 적용 시 교사의 역할
(1) 학생들의 가치를 선택하는 교수 활동 속에서 교사 자신이 가지고
|
|
|
학습
1. 세미나학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 모둠별 활동을 통한 전체 활동
2) 대표를 선출하여 활동
4. 적용에 알맞은 학습내용
Ⅲ. 도덕과(도덕교육) 가치갈등학습
1. 가치갈등 수업의 필요성
2. 가치갈등 수업의 의
|
|
|
적용원리
Ⅱ. 수준별 학습 모형
1. 분화시점에 따른 수준별 수업모형
2. 제시시점에 따른 수준별 수업모형
3. 학습속도에 따른 수준별 수업모형
4. 집단 조직 및 운영방식에 따른 수준별 수업모형
5. 활동이나 방법에 따른 수준별 수업모
|
|
|
탐구함. 학교 내 설문조사를 직접 기획실행하여 MZ세대의 윤리적 소비 성향을 통계로 분석하고, 파타고니아아모레퍼시픽 등의 ESG 경영 사례를 비교하며 기업 전략 변화와 사회적 책임의 관계를 설명함. 소비가 개인의 선택을 넘어 사회 구조
|
|
|
.
3) 본시 목표 : 다른 사람의 처지를 이해하고 자신의 생활 반성하기 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)배려의 의미
(2)길리건 배려윤리
(3)나딩스 배려윤리의 내용과 특징
(4)나의 경험사례 및 분석
(5)이론을 통한 교과서적용
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
일반적 연구방법론 비교
1. 연구 기법
2. 연구 목표
3. 연구주제 확정 방법
4. 문헌 검토 절차
5. 연구 참여자 선정
6. 연구 설계
7. 자료 수집 절차
8. 자료 분석
9. 결과 적용
Ⅴ. 행위당사자연구의 사례
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
