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학습의 내용
1. 제일 먼저 한 일 - 주제 정하고 교재 재구성하기
2. 다르게 보기 - 공간 이동, 노동 현장 방문 숙제
3. 갔다오고 나서
Ⅶ. 사회참여체험학습의 사례
1. 처음 - 우리는 왜『성남 외국인 노동자의 집』으로 향했는가
2. 활동 내
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학습
2. 관찰학습의 특성
3. 관찰 학습의 과정
1) 주의과정(Attentional Process)
2) 파지과정(Retention Process)
3) 운동재생과정(Motor Reproduction Process)
4) 동기화과정(Motivational Process)
4. 관찰학습이 이루어지는 과정에 따른 본인의 학습 사례
1)
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학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지
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적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
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사례
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 적용
1. 학습자 시간의 분석
2. 교사의 반응분석
3. 구체적인 교사행동의 관찰
4. 학생행동의 분석
5. 수업 관리기술의 분석
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 제 방법
1. 필터식(Filter) 수업분석
1) 교사발문
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학교 홈페이지 구축
2) 교사 개인 홈페이지 작성
3) 학교 홈페이지 활용
2. 수업모형에 따른 교수?학습 과정안 적용
1) 문제해결 학습형
2) 조별 토의 학습형
3) 탐구 학습형
4) 자율 학습형
Ⅴ. 학습과제(교육과제)의 지도 방법
참고문헌
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학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 수업사례
1. 학습목표
2. 수업 전 활동
3. 수업 후 활동
4. 평가
Ⅵ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 수업모형
Ⅶ. 향후 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 적용 방안
참고
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학습)의 학습방법
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적인 학습 강조
3. 학습자의 흥미와 적성을 고려한 다양한 과제 제시
Ⅵ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 운영 사례
1. 심화·보충형 수준별 교육과정
1) 심화·
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학습의 구조
Ⅴ. 협력학습의 전제
Ⅵ. 협력학습의 기본원리
Ⅶ. 협력학습의 모둠편성
Ⅷ. 협력학습의 적용
1. 교사의 설명
2. 모둠 학습를 통한 연습
3. 청백 게임
4. 청백팀 점수의 게시 및 보상
5. 교사의 정리
Ⅸ. 협력학습의 효
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학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델이란
1) 의사소통기술
2) 탐색
3) 상황분석
4) 인식증진
5) 격려
6) 지시
2. 과제중심모델의 실제 적용 사례
1) 사례 개요
2) 임파워먼트 과정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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