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학습과 생활에 큰 자산이 될 것입니다. 어린이집과 가정이 협력하여 OO의 균형 있는 사회성 발달을 도모한다면, 더욱 건강하고 행복한 성장이 가능할 것으로 기대됩니다. <1> 교사의견
식습관 (기본생활)
배변습관 (기본생활)
수면습관 (
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학습내용 및 방법
기대 효 과
30분~
35분
활동시작
여기 보이는 것이 뭐죠? 고추모종, 토마토모종, 호박모종, 깻잎모종 을 보여드린다.
여기 선생님들이 만들어 놓은 것처럼 어르신들이 만드실 거예요. 만드실 수 있으시죠?
<보조 진행자: 이영
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학습참여 활동 계획을 짜는 것이다.
이러한 수업설계나 수업전개는 실제의 생활경험이 학급내의 학습활동에 내면화될 수 있고 또한
학교에서 배운 지식은 실제의 생활과정에 직접 활용할 수 있게 된다. Ⅰ. 개념수업모형
1. 개념의 의
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모형 만들기, 극놀이 등으로 표상한다.
프로젝트 3단계는 프로젝트를 마무리하고 최종 결과물을 발표한 후 평가하는 단계이다. 마무리를 위한 행사로는 전시회나 발표회, 또는 이 둘을 결합할 수도 있다. 프로젝트를 진행하는 동안 만든 여러
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학습 방법
4. 평가
Ⅷ. 재량활동의 환경교육 사례
1. 환경교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅸ. 재량활동의 기타 사례
1. 숨은 범인 찾아내기
2. 거북이 등껍질
3. 점이어 삼각형 그리기
4. 369게임(떡 버젼)
5. 재
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학습(PBL)과 협업 플랫폼을 이용한 혁신적인 교육 모델을 도입하여 성공적인 결과를 도출하고 있다. 어린이들은 팀을 이루어 문제를 해결하고, 실제적인 프로젝트를 진행함으로써 협동심과 문제 해결 능력을 기른다. 이 과정에서 교육공학적
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: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
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고찰
1. 교육 목표의 평가
2. 학습 계획의 평가
3. 시행과정에서의 평가
4. 평가에 대한 평가
<타일러 목표중심 교육과정 모형>
<타일러 목표중심 교육과정 모형에 따른 평가>
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 선정
3. 학습경험의 조직
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개별 사회기술훈련의 필요성
< 발달 장애 특수교육 >
1. 특수교육의 개념 및 목적
2. 특수교육의 환경
3. 우리나라의 특수교육
4. 교육의 보장과 교육전달
< 통합교육 >
※ 참고자료 <신체 및 정신장애 >
1. 발달장애의 개념 및 정의
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학습자료와 학습경험을 제공해 주어야 한다. 그리고 어린이들이 좋아하는 프로젝트에 참여할 수 있도록 허용되어야 한다.
㉰상호작용으로서의 교사: 유아교육에서는 개별화된 학습방법을 중시한다. 이것은 다시 말 해 교사와 유아의 상호작
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