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모형이라고 할 수 있다. 일반적인 수업 장면에서는 소집단 활동에서 모둠원 모두가 활동에 참여하지 않고 소수의 우수아가 중심이 되어 수업이 진행되는 문제점을 가지고 있다. 협동학습에서는 모둠원 전원이 학습 활동에 참여하여 팀간의
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팀 성적 향상에 보탬이 되고자 노력하고자 함
10. JIGSAW모형
ㆍ직소 모형
- jigsaw puzzle에서 유래
- 부분이 만나서 하나의 완성된 그림이 되듯이 학습구성원들이 개별적 전문가로서 학습한 부분을 모아 협동으로 하나의 완성된 학습에 이르는 수
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이에 따른 소집단 보상을 한다.
특징
유형
집단목표
개별적
책무성
성공기회의
균등
집단경쟁
전문화
개별화
적용
STAD
TAI
LT
jigsaw
jigsaw Ⅱ
GI 협동학습
1.협동학습의 역사적 배경
2.협동학습의 특징
3.협동학습의 절차
4.협동학습의 실제
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팀티칭 파트너쉽의 사례 연구, 인하대학교
○ 류승희(2010), 원어민 보조교사 팀티칭 : 현황 및 질적 개선 방안, 경희대학교
○ 박상숙(1980), 팀 티칭에 의한 유치원교육효과에 관한 연구, 이화여자대학교
○ 상사구웅(1986), 팀·티칭에 의한 개별
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보조수업의 학습효과에 관한 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 컴퓨터활용학습(CBI)
Ⅱ. 컴퓨터관리수업(CMI)
Ⅲ. 컴퓨터보조언어학습(CALL)
1. 청취 발화 교수모형(Audiolingual Model)
2. 인지주의적 교수모형(Cognitive-code Model)
3. 의사소통 중심의 교수
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관심을 가지고 협동학습에 원활하게 참여할 수 있도록 유도하고 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. 협동학습의 특징
3. STAD모형과 TGT모형
4. JIGSAW모형
5. 여러 협동학습모형
6. 협동학습에서 나타날 수 있는 문제점
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협동학습의 원리와 전통적 소집단 학습과 다른 점
4.협동학습의 대표적인 수업모형
(1) .Jigsaw 모형
1) 전문가 학습 모형(직소 Ⅱ)의 개념
2) 모형의 절차
3) 모형의 장점
4) 모형의 단점
(2) STAD (Student Teams-Achievement Division)
1) STAD 팀
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협동학습 실전 매뉴얼, 도서출판 디모데
▷ 전성연·최병연(2006), 협동학습모형탐색, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 유형
Ⅳ. 협동학습의 전제
1. 협동학습의 유래
2. 협동학습이 갖추어야 할 요건
1) 팀원 사
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모형 중에서 교수 절차를 변용시킨 탐구과정 모형(1) 11
13. Glasser의 교수 모형 중에서 교수 절차를 변용시킨 탐구과정 모형(2) 12
14. 사회과 지적 영역의 수업 모형 13
15. KEDI의 사회과 가치 ․태도 수업과정 14
16. 가치 수용
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5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. 정의
2. 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅷ. 뉴스학습
1. 뉴스학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
참고문헌
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