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가치
1. 자료활용 측면의 가치
2. 집단구성에 따른 활용가치
3. 교수?학습의 활용 가치
Ⅷ. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 개별화 학습
2. 상호작용성
3. 표준화
4. 체계화
5. 편의성
Ⅸ. 멀티미디어의 교육적 활용에 대한 유의점
Ⅹ. 교
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협동하는 재미있는 학습이 된다.
학습 방법적으로는 모든 아동이 생각하는 개별 학습지를(가장 기본적인 요소) 해결하고 보조 교사나, 선생님 혹은 모둠에서 상호 평가하여 통과한 아동을 칠판 앞에 붙여있는 학습진전도 표시에 한 계단씩 올
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모형
귀납적
수업 모형
단계
학습내용
교수학습활동
시간
자료() 및 유의점()
교사활동
학생활동
특수교육
보조원
가
나
다
도입
인사하기
▶인사지도하기
▶바른 자세로 앉아 인사하기
▶다수준 학생 착석과 주의집중 돕기
7
전시학습상기
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모형
1. 가창학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 기악학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
3. 창작학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
4. 창작개별학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
5
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모형(ISD모형):분석→설계→개발→실행→평가
3.E.Dale의 경험의 원추
4.수업매체의 특성: 본질적 특성, 수업의 특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로젝트
8.교
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모형
1. 소집단 협력(Jigsaw) 학습 중심의 열린 영어수업
2. 협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업
3. 소규모 활동(small-group work) 중심의 열린 영어수업
1) 짝 활동(pair work)
2) 다중 채널 활동(multi-channel work)
3) 원형 활동(circle work)
4) Y자형
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조정함으로써 완전학습을 이룰 수 있다고 봄
Bloom의 완전학습이론
학교현장에 적용할 수 있도록 수정하고 재구성한 수업이론
개별학습과 개별수업의 원리를 전제로 하고 있으므로
현대 수업이론에 기여하는 바가 크다. 없음.
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기회 확대. 개별화)
3. 열린학습에서는 성취도를 수시로 확인한다
4. 학부모 보조 교사의 도움을 받는다(학습 결과물)
5. 반드시 선택과제를 준다(개별화·자신감)
Ⅸ. 열린교육의 제고 방향
1. 학교 행정가
2. 교사
Ⅹ. 결론
참고문헌
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절차
1. 수업목표에 관한 통합적이고 총체적인 정보를 파악한다
2. 수업목표와 학생의 요구에 부합하는 소프트웨어를 선정 한다
3. 학습자가 팀으로 참여하여 해결할 수 있는 문제나 과제를 선정한다
4. 수업관리를 위한 활동별 시간 배정을
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개별학습지도 및 관리 역할수행
2) 지역사회 문화 활동 활용
3) 웹 이용 자기주도적 학습
4) 가상학교
5) 품앗이 교육 및 교육통화 활용
6) 지역 홈스쿨링 공동체 형성
2. 홈스쿨링의 요건 및 성과
1) 부모요건의 다양성
2) 교육적, 사회
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