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개념
3.자원봉사의 필요성
4.자원봉사활동의 특징
5.자원봉사활동 기본법 시행령
6.수원시 자원봉사활동 지원에 관한 조례
7.자원봉사활동의 기능과 역할
8.자원봉사센터의 조직과 운영
9.자원봉사센터의 문제점
10.자원봉사센터의 발전
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(3) 보다 더 효과적인 의사소통의 지향
(4) 의사소통의 문제
(5) 대인갈등
2. 교실 의사소통
(1) 교실 의사소통의 개념
(2) 교실 의사소통의 모형
(3) 교실 의사소통의 유형
(4) 교실 의사소통의 장애요인
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
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학습목표
4) 단원의 학습내용
5) 소단원명
6) 소단원의 학습목표
7) 소단원의 학습내용
8) 지도 계획
9) 자료 준비
10) 평가
11) 지도과정
5. 수업전략
1) ASSURE 모형
2) KELLER - 수업동기화이론
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개념
Ⅲ. 지식경영의 필요성
Ⅳ. 지식경영의 등장배경
1. 정보기술의 발달
2. 창조적 지식의 중요성 부각
3. 학습조직에 대한 반동
4. 무형자산에 대한 새로운 인식
Ⅴ. 지식경영의 구성요소
1. 사람
2. 전략
3. 기술
4. 프로세스
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중요성
4. 오하이오 대학 연구의 방법론
5. 연구에서 도출된 주요 결과
6. 연구 결과에 대한 해석
7. 특정 조직 내 리더 유형 탐색
8. 피들러의 상황모형 개념
9. 다양한 리더십 유형의 특징
10. 리더십 유형 평가 기준
Ⅲ. 결론
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개념
Ⅲ. 통일교육의 원칙
Ⅳ. 통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 애니메이션을 활용한 통일교육
2. 통일 정보 사냥 대회를 활용한 통일교육 교수-학습 과정안
3. 북한 가상 체험 활동을 통한 통일교육 교수-학습 과정안
4. 게임을
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모형 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원
한숭희(1999), 지식혁명 시대를 향한 교과서의 모습, 교과서 연구 32호, 서울 : 한국교과서연구원
함수곤(1994), 교육과정 편성, 서울 : 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서의 개념
Ⅲ. 교
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모형 창출에 관한 탐색적연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식관리시스템(지식경영시스템, KMS)의 개념
Ⅲ. 지식관리시스템(지식경영시스템, KMS)의 특징
Ⅳ. 지식관리시스템(지식경영시스템, KMS)의 구성요소
1. 인적구성요소
1) 지식사용자(Seeker)
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우스 슈밥(2016). 4차 산업혁명, 송경진 옮김, 새로운현재
허중(2011). 교회교육현장에서의 초등학생 진로교육 프로그램에 대한 연구. 총신대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
II. 4차 산업혁명에 관한 이론적 고찰
1. 4차 산업혁명의 개념
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