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효과 -환경단원의 학습 내용을 중심으로, 사회과 교육 31호, 1998
- 정문성, 열린교육과 사회과교육, 초등학교 사회과 일반연수교재, 인천광역시 교육연수원, 1997
- 한국교원대학교, 제7차 교육과정의 상세화를 통한 사회과 내용 체계에 관한 연
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제
2. 수업자의 의도
Ⅱ. 교수ㆍ학습의 실제
1. 단원 : 3. 환경 보전과 국토 개발
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원의 평가계획
6. 교재 연구
7. 수업모형 연구
Ⅲ. 학생실태 조사 및 분석
1. 학급 인원 현황
2. 학
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적합한 평가
3) 평가의 결과 종합
4) 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가
5) 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가
6) 특별 활동 프로그램에 대한 평가 실시
?. 특별활동의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교
참고문헌
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모형
일명 : stufflebeam 모형
< 보 충 >
1. 6차 교육과정
1) 목적 : 기대하는 인간상 - 건, 자, 창, 도
2) 개정의 기본 방향
① 결정의 분권화
② 구조의 다양화
③ 내용의 걱정화
④ 운영의 효율화
3) 편제
교과활동 +- 초등 - 9개 (기본)
+- 중등 - 11개
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제 해결, 경험을 통한 자기 주도적 학습력 고양, 다양한 국어사용 상황에 대한 총체적 이해, 자신의 언어사용에 대한 자기 점검, 강의, 발표, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 목표에 적합한 다양한 수업 모형을 활용하도록 하
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효과적인 읽기를 위한 원리 및 전략에 대해 직접 교수의 원리를 사용하여 지도한다
2. 학습자가 능동적으로 문제 해결 과정과 해결 전략을 사용하도록 한다
3. 학습목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수?학습을 전개한다
4. 학습 내용이
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모둠별로 지은 가락을 구들에게 발표한다.
② 모둠에서 만든 가락을 악보로 제시하고 연주한다.
③ 다른 학생들의 이야기 참고하여 작품 수정한다.
④ 다른 학생들의 이야기 참고하여 작품 수정한다.
<정리>
5. 가락 짓기의소 감 발표
①
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모형
발견학습 모형
제 재
용액의 진하기
차시
2/6
학습 형태
개별, 모둠,
전체 활동
수업목표
여러 가지 물체나 기구를 이용하여 용액의 진하기를 비교할 수 있다.
교사자료
비커 3개(250ml), 유리 막대, 방울토마토, 메추리알, 수수깡, 압정, 학습
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제 구축사례: LG Cyber Academy. 한국기업교육학회 연차학술대회 발표논문. 261-281.
임정훈(1999). 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과. 서울대학교 박사학위논문.
전자신문(2004.10.
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협동학습 : 대개 4-5명이 하나의 소집단이 되어 주어진 과제를 서로 나누어서 학습하고 그 결과를 종합하여 전체적으로는 전문적이고 효과적으로 학습하는 방법
④개념학습 : 추상적인 개념의 특징을 고찰하고, 그 구체적인 예를 제시하며, 현
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