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제작
(Production)
스토리보드작성
매체제작
통합제작
형성평가
Ⅳ. 운영
(Implementation)
준 비
과정운영
Ⅴ. 평가
(Evaluation)
학업성취도평가
과정효과평가
<웹기반 교수·학습 체제 설계의 절차적 모형>
② 사이버 연수 프로그램의 구체적 설계
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제적 과정이다. 체제적 과정에 포함된 각 요인들은 투입변인인 동시에 산출변인으로서 서로 유기적인 관계를 맺고 있다. 이러한 관점에서 딕과 케리(Dick & Carey, 1990년)가 제안하고 있는 체제적 교수설계모형은 설정된 목표를 성취할 때까지 계
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제 끊겼다.
(3) 미니 100분 토론 설계서
토론 주제
토론 제목
모둠명 :
역할
분담
역 할
이 름
구체적 내용
모둠장
사회자
패널 1
패널 2
패널 3
패널 4
지원 1
지원 2
지원 3
* 패널의 경우, 직함을 포함해서 구체적 역할을 서술할 것
(4) 미니 100분 토
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효과적인 개별학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집
유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문
유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권
육완
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영어표현(영어표현력)과 의사소통능력
Ⅳ. 영어표현(영어표현력)과 의사소통기능
Ⅴ. 영어표현(영어표현력)과 협력학습
1. STAD 학습
1) 집단의 목표
2) 개별적 책무성
3) 성공의 기회 균등
4) 소집단간의 경쟁
2. 소집단 학습
참고문헌
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제시되는 상황
(3)개별적 감수성에 의한 자기 발견적 문학경험 자체가 목표가 되어야 함
(4)이상적 지표이나 구체적으로 구현할 수 있는 실제모형이나 잣대를 제시하기 힘듦
4. 문학영역의 평가문항 제작
(1)지필평가 - 성취결과로서의 지식을
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제 7차 교육과정이라는 점에서, 이를 가장 효과적으로 달성할 수 있는 것이 바로 재량활동이라 할 수 있다. 그러나 현재 시행되고 있는 7차 교육과정의 재량활동 운영이 학교 현장에서는 현실적으로 그 효과를 기대하기에는 많은 어려움이 있
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제시, 설명, 아동의 행동이 자신과 타인에게 미치는 영향강조
-유도적인 양육방법이 효과적.
(3) 숙제지도
ㄱ. 환경제공-아동에게 숙제하기 적합한 환경을 제공. 넉넉한 공간과 밝은 조명.
ㄴ. 동기부여-부모는 아동을 격려하고 칭찬해 줌으로
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제 2 절 장학의 과업과 역할
1. 장학의 과업
2. 조력적 역할과 행정적 역할
3. 장학의 과업에 대한 체제 모형
제 3절 장학행정의 실제
1.교내 자율장학
1)필요성
2)개념
2. 지구별 자율장학
3. 종합장학
4. 담임장학
5. 요청장학
제 4절
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성취시키고 역경을 극복해 갈 수 있는 사람들이다.
2. Baker(2000)
- Baker(2000)는 학교에서 도움을 필요로 하는 학생들의 부적응 문제들의 유형을 다음과 같이 분류하였다.
1) 첫째, 학습 분위기를 해치는 공격적인 행동.
2) 둘째, 학력부진, 가족구
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