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제시한다.
③ 이를 다시 검토해 전에 제시된 아이디어와 최근 아이디어 간의 관계를 파악하게 한다.
④ 요약과 종합으로 이어지는 정교화 패턴을 학습내용에 있어서 만족할 만한 수준의 복잡성을 성취할 때까지 계속한다.
** Reference
- 교육심
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나. 정치적 협상
다. 기업윤리의 강조
II. e-글로벌 리더
III. 리더십 이론
가. 특성이론
나. 행동학적 이론
다. 상황이론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 피들러의 상황이론
3. 경로-목표 상황이론
라. 팀 리더십론
* 참고문헌
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제 공교육체제의 변화는 필수 불가결의 원칙이 되었다. 학생들의 흥미와 관심을 제고하기 위해서 사회 속의 제반 시설과 각종 행사 등을 학교교육과 연계하여 학교교육의 효과를 제고해 나가야 할 것이다. 학교교육이 새로운 시대변화와 개
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협동학습
4) 교사로서의 역할
2. 객관주의와 구성주의의 비교
Ⅲ. 구성주의와 객관주의의 학습 유형
1. 브루너와 오수벨의 학습이론의 적용
2. 피아제와 비고츠키의 학습이론의 적용
Ⅳ. 수학적 지식의 구성
1. Piaget의 입장
2. Dienes의
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이해. 서울:학지사
김남성(1984). 교육심리학 서울: 교육과학사
정범모, 박용헌.(1970). 성취동기 그 육성과정의 이론과 실제 서울: 배영사. 1.동기에 관한 접근
2.학습동기 이론
3.학습동기의 분류
결론
동기유발 전략 및 개인적 생각
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모형) 6-1
1. 1/9차시 교수-학습 과정안
단계
과 정
교 수 - 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
전개 활 동
전개활 동
정리활 동
확인하기
문제해결
▷ 학습 목표 확인
《주장과 근거에 대하여 알아봅시다》
▷ 문제 확인
- 주장과 근거의 관계 알기
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제 교육현장에서 일어날 수 있는 실수를 줄일 수 있을 것으로 기대한다.
5. 4장
1) 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨과 브랜치는 전통적인 교수체제설계 모형들을 구분하는 한 가지 준거를 제시하
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분담하여 각자 가르치는 방식으로 이루지고 있다. 이 문제를 대처하기 위한 방안으로 ‘리더형 팀티칭’을 사용해야 한다고 생각한다. 기술시간에는 기술교사가 주교사가 되고 가정교사는 보조 교사가 되어 수업을 진행하고 가정시간에는
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효과를 올리도록 노력하여야 할 것이다.
각각의 책임에 근거한 공동협력에 의하여 다양한 서비스제공에 노력하여야 할 것이다. 보지사회를 실현하기 위하여는 국가와 지방공공단체가 커다란 역할을 하여야 하는 것은 당연한 것이지만, 지역
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모둠이 할 활동준비물을 모두 같이 앞으로 나가서 가져온다.
유)각 모둠이 의견이 다를 경우에는 다수가 원하는 쪽으로 할 수 있도록 교사가 유도한다.
㉶물고기 모양 종이접시, 색종이, 눈알
㉶스탬프, 도화지, 가위
조형
활동
(10 : 50～11 : 30)
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