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제외한 영역의 평가는 특별활동 평가 기록표를 활용하여 학습과정에서 누가 기록하며 학기말에 종합한다.
(라) 계발활동은 아래와 같은 평가기록표를 활용하여 활동부서별 지도교사가 평가하며, 학기말에 담임교사에게 통지한다.
(마) 특별
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양보의 의미와 중요성을 알지 못하고 실천하지 못한다.
하 1. 단원명 : 4학년 1학기 - 4.네가 먼저
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가 계획
7. 역할놀이 모형
8. 본시 교수·학습 과정안
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되어간다.
불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
능력, 동기, 기억, 문화적 배경, 인지 스타일 등에 의하여 성취도 영향을 받는다. 연령별발달특성
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점차 논리적이 되어간다.
불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
능력, 동기, 기억, 문화적 배경, 인지 스타일 등에 의하여 성취도 영향을 받는다.
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제해결과정에 지역주민, 단체간의 협력, 협동적.
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2. 사회계획⋅정책모델(Social planning / policy model, Model B)
사회계획 모델은 개별 사회문제의 구체적 효율적 해결과 예방을 최우선 목표로 한 과제중심(Task Goal-생활조건의 향상, 기술적인
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제를 파악한다.
.세계의 자연 환경을 파악하고, 이것이 인간 생활 및 지역성에 미치는 영향을 이해한다.
.지역 구분 방법을 알고 각 지역의 개략적인 특성을 이해한다.
♠ 단원의 구조
세계와 지리
지역 정보와 지리 학습
세계의 자연 환경
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모형
1. 발생 학습 모형………………………………………………………………7
2. 교수-학습모형(발생학습) 적용 이유……………………………………7
3. 발생 학습 지도 상의 유의점………………………………………………7
4. 발생
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성취를 알아내고, 기록하며 축하해 주어야 한다.
올바른 통합교육 실제의 다양한 본보기를 개발하는 것이 권장된다. 또한 모든 교사들은 단지 개별학생의 요구만을 강조하기 보다는 교육과정 수정을 포함하여 통합교육 교육과정의 원리에 대
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제에 따르는 학생들을 선호하는 경향이 지배적이다. 따라서 학생들의 창의력을 신장시키기 위해서는 교사 자신이 창의적이고 개방적인 태도를 갖추고 있어야 하며, 학생들이 창의적인 사고를 할 수 있도록 적절한 학습 분위기를 조성해주어
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제도화된 공식규범의 바탕위에 성립하며, 권한의 계층, 명료한 책임분담, 표준화된 업무수행, 몰인정적인 인간관계 등을 특징으로 함.
외면적이고 가시적(대개 건물이나 집무실 보유)
능률이나 비용의 논리에 의해 구성 ·운영
피라미드의 정
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