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학습)의 실제
1. 수업 4단계 훈련안 구안?적용
1) 1단계 : 기초기능(기초학습)
2) 2단계 : 개인별 악기 연주 및 연주방법(표현방법) 탐색
3) 3단계 : 즐겁고 아름다운 합주 표현
4) 4단계 : 내면화?감상 능력(자주적 표현의 감상)
2. 다양한 음악적
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학습이 사실은 매우 어려운 일이다. 경쟁심을 초탈하는 共和의 집단 학습의 바탕을 이루는 개별 학습 습관의 형성은 교사의 노력 여하에 달려 있을 것이다.
2. 기본 학습 훈련
1) 듣기
저학년에서 ‘학습 방법의 학습’ 능력을 기르는 것은 조
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소통 활동
3. 언어 재료
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수방법
Ⅶ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 제고 과제
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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내용
4) 진로관계
2. 수학Ⅱ
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 진로관계
Ⅵ. 고등학교 미분과 적분 단원의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 미분과 적분 단원의 그래픽계산기활용
Ⅷ. 고등학교 미분과 적분 단원의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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듣기 전반에 대한 초인지적 체크리스트를 만들게 하여 이를 토대로 인식, 점검하게 하고 부족한 부분을 보완하도록 지도하는 데 중점을 둔다.
【심화】자신의 듣기 활동을 조절하면서 듣는 것의 중요성에 대해 토의한다.
소집단별로 자신의
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학습 장애 학생들을 위해, 워드 프로세서는 완벽한 필적을 만들어 내서 결국 생각을 종이에 옮길 수이 있다. 한번 생각이 종이에 있게 되면, 그 학생은 손으로 다시 쓰는 고통 없이 자신의 글을 재조직하고 향상시킬 수 있다.
우수 학생들에게
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학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리짓기학습의 방법
3. 무리짓기학습의 단계
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발전
5) 확인 평가
4. 단계별 교수?학습 과정의 적용
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발견
5)
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적용하도록 지도한다.
【심화】 말하기 활동에서 표현과 전달이 가지는 중요성에 대하여 토의한다.
ㆍ표현과 전달이 성공적인 경우와 그렇지 못한 사례를 비교, 관찰한 후에 표현과 전달의 중요성에 대하여 인식하도록 지도한다.
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학습내용은 특별 자질갖춘 교사에 의해 현 학습인원의 몇 배가 되는
대집단 학생을 효과적으로 교수할 수 있음
(4) 교육목표와 내용은 성격에 따라 대집단 수업보다 소집단 토의나 개별학습에
의함이 효과적일 수 있음
나. 세 가지 수업형태:
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학습 방법
4) 환경
5) 교사의 역할
레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
(1) 유아관
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7) 시간의 역할
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