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학습력
Ⅶ. EBS교육방송의 활용방법
1. 교수-학습 자료로 활용
2. 동기 유발 자료로 활용
3. 간접체험 자료로 활용
4. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅷ. EBS교육방송의 평가
1. 긍정적 기능
2. 부정적 기능
Ⅸ. EBS교육방송의
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학습모형의 사례
1. 주제
2. 학습목표
3. 도입
4. 전개
1) 짝과 함께 읽기
2) 보물찾기
3) 소리내어 읽기
4) 낱말의 뜻 알기
5) 이야기 다시 말하기
6) 나의 이야기 쓰기
7) 정리
Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 활동방법
1. 이야
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기본생활습관지도의 단원별 지도방법
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
4. 긍정적인 행동 강화를 통한 기본 생활 습관 훈련
Ⅷ.
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학습부진아의 지도 내용
1. 학습부진아의 지도 원리
2. 학습부진아의 지도 방안
1) 열등감 해소 방안
2) 강화의 원리
3) 자아 개념의 변혁
4) 학습 부진 학생 수업지도
3. 학습부진아의 지도 과정
1) 교수-학습 계획
2) 교수-학습 방법
3) 정상
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학습 과정
2. 의사결정지
1) 의사결정 상황 파악하기
2) 각각의 대안에 따른 장점과 단점 예측하기
3) 최종 선택하기
Ⅴ. 의사결정학습(의사결정수업모형)의 수업모형
Ⅵ. 의사결정학습(의사결정수업모형)의 지도방법
1. 단계 1 : 결정상
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학습의 효과를 얻으려는 것이다.
◈ 참고문헌
- 이용환(1998). 농업교육학 개론. 서울대학교 출판부
- 노은호·민경일 공저(2002). 교수·학습방법론. 동문사 Ⅰ. 교실에서의 학습지도
◈ 학습지도법의 형태
1. 강의법
2. 토의법
3. 질문법
4.
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학습
② 유의미하게 조작된 내용의 학습
③ 강화와 외적 보상에 의한 학습
④ 교사의 도움없는 학습자 스스로의 학습
9. 발견학습과 가장 관계가 깊은 것은?
① 조건화 ② 통찰
③ 교화 ④ 훈련
10. Bruner의 교수이론에 관한 기본가정은?
① 학습
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학습 방법에 관한 연구, 사회와 교육, 16집, 한국사회과교육학회
한면희 외(1989) / 사회과 교육론, 서울 : 갑을출판사 Ⅰ. 사회과수업(학습, 교육)의 특성
Ⅱ. 사회과수업(학습, 교육)의 형식
Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 정보화
1. 정보
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토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의의
2.2 요건
2.3 토론
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학습자의 변화
2) 7차 교육과정의 도입
3) 영어에 대한 요구
2. 모둠의 구조화를 통한 영어 수업 개발
1) 모둠 중심의 수업활동(ACTIVITY)
2) 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3) 모둠의 구조화
Ⅳ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호
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