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동적인 성향이 뚜렷하다.
사회나 환경에 대해 능동적으로 대처한다.
42. 시각장애의 정의 중 옳지 않은 것은?
교정시력이 20/70 이하인 경우를 말한다.
교육적 정의에는 교육적 맹과 교육적 저시력이 있다.
교육적 저시력은 시력을 학습의 주
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청각장애아동교육의 이해. 양지도서출판.
윤병천(2002). 교양수화. 성예출판사.
나운환(2002). 장애이해와 재활. 대구대출판부.
www.bosory.net
에서 발췌 ≪ 서 론 ≫
≪ 본 론 ≫
1. 농(deaf)의 개념
2. 문화의 개념
3. 농문화가 발생하
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장애의 개념
1. 장애의 개념
2. 장애의 분류
Ⅲ. 장애의 종류 및 원인
1. 지체장애
1) 뇌성마비
2) 척수손상
3) 뇌졸중 (중풍)
4) 절단장애
5) 진행상 근 이영양증
6) 소아마비
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 언어장애
5. 정신지체
6. 정서장애
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학습장애아동 지도방법
앞서 학습장애의 개념정의를 하고 특성을 알아 보면서, 학습장애는 학습부진과는 구분되는 개념인 동시에 여러 요인과 관련된 것임을 알 수 있었다. 따라서 학습장애아 지도에 있어서는 학습부진아 지도와는 또다른
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, Treacher Collins증후군 등이 있다. 1. 청각장애의 개념과 분류
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애 실태
4. 청각장애 정책과 지원
5. 청각장애아동 재활-교육중심으로
6. 청각장애 부모의 양육 부담
7. 사례
8. 제언
9. 참고 자료
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동의 기능 분석, 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도, 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집, 1999
박미숙, 자폐성 장애 아동의 의사소통 의도 및 양식에 관한 연구
박인철, 의사전달개념 목록의 활용과 역할학습을 통한 의사소통
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동이 있습니다.
▶정서장애 중재는 일반적으로 스트레스를 주는 원인을 찾아내고 적절한 행동을 했을 때 보상을 하고 부적절한 행동은 금지하며 학교, 가정, 지역사회에서 조화롭고 통합된 노력이 요구됩니다.
4) 정서 장애아동 교수를 위한 1
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음 길이의 구성을 나타낸다
6. 제 6단계 : 다성부 악곡은 여러 리듬이 동시에 나타나는 것이다
7. 제 7단계 : 눈과 손의 협응을 통한 상지기능 적용단계
Ⅲ. 뇌성마비아의 신체리듬활동
Ⅳ. 정서행동장애아의 리듬악기지도
참고문헌
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학습해야 한다는 가정에 근거하고 있다.
3. 정신지체아동
정신지체아동은 일반적으로 지적 능력으로 지능지수가 70내지 75이하이며, 적응행동에서 제한이 있는 아동을 말한다. 이들의 인지능력은 비장애아동에 비하여 발달의 속도가 늦으며
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학습과 수화통역, 제 4회 수화통역사 자격인정시험 합격자연수, 한국농아인 협회
- 김병하(1979), 특수교육의 역사적 이해, 형설출판사
- 박인기(2000), 청각장애인에 대한 이해, 수화강사양성반, 청음회관
- 석동일(1990), 청각장애아의 언어 발달
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