|
학습자가 학습장면에서 동일한 반응을 보이며 동일한 학습효과를 기대
·특수한 교과의 특수한 교수방법 개선을 강조
·교육과정 구성의 원리적 형태에 기인하는 교육을 강조
·학교에 가르치는 것을 교육내용으로 한다
·의미없는 지식의 획
|
|
|
4.자원봉사활동의 특징
5.자원봉사활동 기본법 시행령
6.수원시 자원봉사활동 지원에 관한 조례
7.자원봉사활동의 기능과 역할
8.자원봉사센터의 조직과 운영
9.자원봉사센터의 문제점
10.자원봉사센터의 발전 및 개선 방안
11.참고 자료
|
|
|
학습의 장, 교육의 장이 되어 공동체 의식, 연대감, 민주시민 의식 증진에 기여하게 될 것이다.
○ 평생학습도시는 궁극적으로 진정한 학습공동체 실현을 목표로 한다.
기존 학습자원을 네트워크하고 이를 활용하여 학습의 효과를 최대화하
|
|
|
학습이 일어나는가? 어떠한 조건이 학습속도를 저해하는가? 교육내용을 어떻게 제시하면 학습의 轉移를 촉진하는가? 등에 관한 일련의 법칙을 제공한다. 이러한 지식이 교육실천계획에 통합될 때 교육효과의 극대화를 기대할 수 있다.
-- 人
|
|
|
교육공학
(1) 가상교육체제란?
(2) 가상수업의 기본원리
(3)가상수업의 장·단점.
(4) 가상대학의 유형
(5) 가상대학의 현황과 향후 과제
2. e-Learning과 교육공학
(1) e-Learning의 개념과 특징
(2) e-Learning의 잠재력과 가능성
(3) 기업의 사이버 연수와
|
|
|
문제점이 지적된 바 있으며 중초교사는 교육대학의 교육과정이 지닌 초등학교 아동에 대한 이해가 부족하여 교과에 대한 전문적 지식과 소양을 지니고 있음에도 불구하고 아동발달단계에 부응하는 지도법과 지도능력과 초등교사로서의 자
|
|
|
효과를 가져다주는 유일한 교수-학습방법은 존재하지 않는다.
-또한 단 한시간의 강좌 내에서도 한 가지 방식만을 고집해야 할 이유는 없다.
-구체적으로 어떤 기법을 활용할 것인가는
(1) 평생교육방법의 원리
--자발학습, 자기주도적학습,
|
|
|
맑은 공기와 호흡함으로써 사색을 할 수 있는 기회제공. 4장. 평생교육 프로그램 기획
1. 프로그램 기획의 이해
2. 프로그램 기획의 원리와 과제
3. 프로그램개발팀 구성과 운영
4. 프로그램개발상황분석
5. 프로그램 학습고객분석
|
|
|
관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
|
|
|
경제발전에 도움이 될 수 있다. 또한 집안 형편이 어려운 학생들에게 기회를 줌으로써 어느 정도 결과의 평등성도 제공하였다고 말할 수도 있을 것이다. 1. 교육 양극화의 현황
2. 그 동안 시행된 교육 정책들의 문제점
3. 해결방안
|
|
메뉴펼치기
