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학습자들도 방송이나 신문, 잡지, 인터넷 등의 보도 매체를 통하여 자주 듣던 말이나 생소하지는 않다. 사회 교과 운영은 가급적 이 방법을 활용하여 학습 성과도 거양하고 학습자의 자율성과 발표력도 신장하도록 하여야 한다.
본 프로그램
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학습 편차, 교육격차, 교육불평등을 경험하고 있다. 우리나라 대부분의 학생 중 가정경제가 어려운 학생들이 많다는 점을 감안할 때, 학생들에게 학습 도우미 서비스를 제공해 주는 것도 자원봉사자의 좋은 역할이 될 수 있을 것으로 생각한
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학습자에게 도움이 되는지 이를 분석하게 되는 것이다. 또한 기존의 교육에서 수정하거나 추가해야 될 부분은 무엇인지 최종 판단하게 된다.
학습계획
분석된 내용을 바탕으로 학습자들이 원하는 최적의 교육 프로그램을 계획하게 되는 것
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프로그램을 통해 구성주의에서 강조하고자 하는 학습자 중심의 교육에 대한 이론적 이해를 도모하는 것도 다른 어느 것에 앞서서 반드시 이루어져야 할 것이라 생각된다.
뿐만 아니라 위 모형들이 공통적으로 강조하고 있는 협동 학습 환경
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프로그램을 개발하고 노력하는 반면, 사교육의 수용자인 학생이나 학부모들로부터는 학교 선생님들보다 더 낮은 대우를 받고 있는 실정이다. 학생들을 지도하고 가르치는 입장에서는 학교 선생님과 학원강사, 학습지 교사의 교사로서의 지
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학습 능력의 향상
3. 다양한 교수학습 방법의 도입
① 교과 및 학습주제의 특성에 따른 과정중심의 학습활동 전개
② 능력별로 개별화 된 수준별 학습의 전개
- 유연한 교육과정, 탄력적인 학습 집단, 학습공간의 개방
- 수준별 학습프로그램의
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프로그램을 선정하고 교육시킬 경우에 교육의 효과성과 만족도가 증가할 것이다.
참고문헌
남기민, 조추용 외(2003). 현대노인교육론. 서울 : 현학사.
한정란(2005). 노인교육의 이해. 서울 : 학지사.
김인자(2006). 노인학습자의 평생학습 참여 실
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학습의 주체인 학습자가 능동적으로 학습환경을 재구성하고 학습조건을 통제하기보다는 제공된 환경이나 조건에 유도되어 수동적 학습행동을 형성할 있다는 약점이 있다.
(10) 행동주의 이론을 반영한 교수-학습 유형은 프로그램학습, 컴퓨
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학습 이론의 핵심이며, 강화 개념은 행동 수정 혹은 행동 조성의 기본 원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다. 특히 Skinner는 이러한 강화 우너리를 기초로 하여 프로그램 수업이나 교수 기계 등을 고안하였고 이러한 결과들은 교수 공학이
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학습 이론의 핵심이며, 강화 개념은 행동 수정 혹은 행동 조성의 기본 원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다. 특히 Skinner는 이러한 강화 우너리를 기초로 하여 프로그램 수업이나 교수 기계 등을 고안하였고 이러한 결과들은 교수 공학이
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