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학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 프로그램의 선정과 평가에 이르기까지의 교육 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하는 학습 형태」인 자기 주도적 학습을 통해 해결해 보고자 노력하고 있는 실정이
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학습 방법의 개발이나 과학 기술의 도입이 부족하다
성공적인 수학학습을 위해서는 다른 어떤 요인보다도 교사 요인은 학생들이 배우는 수학과 그들이 그것을 얼마나 잘 배우는지에 가장 강력한 영향을 미친다. 또한 ‘수학 교수 프로그램은
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프로그램의 개발이 필요하다. 특별보충과정 대상자 수가 많으면 특별보충과정의 운영이 어려워진다. 따라서 특별보충과정 편성운영에 앞서 교과 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 보충학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부
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학습 목표로 적절한 것을 선택한 후, 학습 목표로 제시하였다.
3. 소집단 토론 교수-학습 과정안 작성
연간 지도 계획 수립
본 연구는 3학년 학생들을 대상으로 2 단위로 편성된 사회 시간에 실시하였다. 안내된 상호 활동 프로그램을 활용한
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학습의 기대효과
학습자들이 수업에 흥미를 가지고 자율적으로 참여한다.
함께 문제를 해결하는 과정을 통하여 서로를 존중하고 이해하는 폭이 넓어지며, 긍정적인 자아개념을 가질 수 있으며 사회적 기술이 향상된다.
부정적 체벌보다 긍
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학습에 그림이나 사진 등이 반만 나온 것이나, 나온 내용을 반만을 복사하여 대칭 도형학습에 활용
신문에서 두 자리 숫자 찾아 대소 비교하기
주식 가격의 등락률을 보고 음수, 양수, 손해 이익 등을 지도
여행 광고로 필요한 비용 산출하
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학습하고, 그러한 과정은 음악적 개념의 실제적인 응용을 필요로 한다. 음악 수업에서 개인별로 또는 그룹으로 즉흥적으로 음악을 만들고, 작곡하는 과정을 통하여 문제 해결력, 창의력 등이 신장된다.
참고문헌
◎ 교육부, 초등학교 교사용
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프로그램에 대해 전체적으로 만족하십니까?
2
학습내용의 양과 수준이 귀하에게 적절하였습니까?
3
귀하가 수강한 강좌의 내용에 강의방법이 적절하였다고 생각하십니까?
4
귀하가 수강한 강좌의 내용이 실생활에 도움이 된다고 생각하십니
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학습장애 성인에 대한 사회적 인식이 변화하면서 학습장애 성인의 ‘삶의 질’에 대한 관심이 높아지게 되었다. 따라서 학습장애 성인들은 서비스 제공 기관의 경영이나 정책 결정에 협의자로 관여하며 프로그램의 평가, 서비스의 만족도 등
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1. 학습자 중심의 과학 수업
1) 학습
2) 교수
3) 평가
4) 생각하고 대화하는 과학 교실
2. 교사 중심의 과학 교실을 지원하는 체제
3. 아동 중심의 교육 프로그램 개발
Ⅴ. 구성주의 관점으로 본 초등학교수학교육
참고문헌
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