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학습이론)의 전형
1. 배합의존전형(직접모방전형)
2. 동일시 전형
3. 무시행학습전형
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성
Ⅴ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 구성요소
1. 주의 집중(attentional) 단계
2. 기억(파지)(retent
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인간이 사회적 상황에서 도전적 판단을 할 때 자연스러운 도덕적 발달단계를 거친다는 것을 주장한다. 지금까지 예시한 발달이론은 심리학에서 교육심리학이론으로 침투하여 교육심리학이 인간의 행동변화를 설명할 때 이용하는 발달적 이
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인간본성에 대한 이해는 정신분석이론이나 행동주의이론과 판이하게 다르다. 또한 그들은 창조적이고 성공적인 심리치료를 발전시킬 수 있는 근거를 제공하였고 성공적인 치료법도 발전시켰다. 독일의 심리학자 콜리는 침팬지가 천장에 매
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
이상심리학 - V. Mark Durand, David H. Barlow 저 / 정경미 외 5명 역 / 사회평론아카데미
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인지심리학 / 하코다 유지, 츠즈키 타카시 외 2명 저 / 한국
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심리학의 적용 범위도 달라진다는 것을 본문의 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 통해 살펴보았다. 결국, 학습이론이라는 틀과 지식은 우리 인간에게 일어나는 변화가 학습의
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심리학회, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Chomsky의 생득적 언어발달이론
3. Bandurad의 사회학습이론
4. Lorenz의 동물생태학이론
5. Piaget의 인지발달이론
6. Kohlberg의 도덕성발달이론
7. Freud의 정신분석
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학습, 잠재되어 있다가 다음 문제 해결에 도움을 준다고 보는 잠재학습, 학습하는 방법 등 개념의 습득을 말하는 개념학습, 그리고 관찰한 행동을 학습하는 사회학습 등을 다루었다.
<참고문헌>
한국심리학회(2006). 현대 심리학의 이해. 학
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2. 문제해결능력
3. 기억능력
Ⅳ. 성격 및 심리발달
1. 중년기 성격의 안정성
2. 중년기 성격의 변화
Ⅴ. 중년기 위기
1. 중년의 위기 실제
2. 위기에 대한 개인적 반응 유형
3. 사회복지사의 역할
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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심리적 틀 속에 배열되어 상호 간에는 물론이고 과거에 배웠던 역사적 사건들과도 연결된다. 그러나 심상을 이용한 기억술은 이러한 틀을 제공하는 데는 도움이 되지 않는다. 회상을 위한 최선의 처방은 학습할 때 체제화하여 이해하는 것이
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학습와 실패이며 왜곡된 지각의 산물이다.
<참고문헌>
아들러심리학 해설 / A. 아들러, H. 오글러 [共]지음; 설영환 옮김.서울: 선영사(1988)
인간행동이론과 사회복지실천. 김동배권중돈. 학지사.(2002)
상담 심리학. 이장호, 서울: 박영사(1995)
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