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수업 증(정리)
관찰
중
O,X 퀴즈 2,3문제를 맞출 수 있다.
하
O,X 퀴즈 1문제를 맞추거나 전부 맞추지 못한다. ( 수 학 )과 교수-학습 과정안
단원 : 7. 시간 알아보기
교과서/차시 : ( 4/7 )차시
학습형태 : 개별 활동
수업모형 : 문제해결 수업
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모형
(창의성계발학습모형,반응중심학습모형 접목)
Flander의 언어 상호 작용 분석
티그먼의 수업분위기 관찰
2. 독후표현학습 전략 수업모형 구안 적용
<독후 표현학습전략 수업안 구안내용 >
수업 전 활동(준비활동)
본 수업활동(독후
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수업이 학생들의 활동을 중심으로 이루어지도록 설계한 진정한 의미의 학생 활동 중심형 교과서이다.
<예>
중학교 1학년 『우리말 우리글』 6단원 ‘존중받고 싶어요’ 의 구성을 보면 우선 ‘생각해보기’에서 학생작품<멋진 왼손잡
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lt;B=O ⑤ A=B Ⅰ. 단원의 연구
1. 단원의 설정
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 발전계통(학습의 위계분석)
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 대단원의 학습계획
2. 단원의 평가계획
Ⅲ. 수업모형
1. 순환
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학습이론의 학습원리
3. 학습이론에서 본 교사의 교수 촉진
4. 학습이론으로 본 영유아의 학습 촉진
5. 인지발달이론
6. 인지발달이론의 학습원리
7. 인지발달에서 본 교사의 교수 촉진
9. 인지발달이론에서 본 영유아의 학습 촉진
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수업모형: 발견 학습 모형 )
1. 단원명: 7. 식물의 잎이 하는 일
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 재구성
6. 단원 전개 계획
1) 교육과정 상 제시된 단원 지도계획
2) 단원의 재구성
7. 이론적 배경
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원리를 이용하여 유아발달을 위한 효과 뿐만 아니라 유아들에게 안정감과 신뢰감을 강화시키고, 자연 친화적 교육으로 삶의 리듬, 질서, 조화로움을 실천하고 있는 것으로 볼 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김영희 외(2003). 유아교육과정. 동문사.
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원리 】 / 하나의학사, 이근후(2008)
박종원·김익균(2009), 과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지
인간행동과 사회환경 / 한신대학교 출판부, 최순남(2003) 1.서론
2.사회적 학습이론의 개념
3.
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원리
5. 레지오 에밀리아의 교사
1) 교사가 팀으로 함께 일함
2) 교육자로서 교사의 역할
3) 발현적 교육 과정
4) 근접발달지대
6. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
1) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
2) Ateliersta(아뜰리에리스타)
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한국 땅이라고 표기했다.
【PPT】
http://powerpoint.njoyschool.net/data/club/bbs022 Ⅰ. 대단원 개관
Ⅱ. 대단원 지도 계획
Ⅲ. 수업모형도
< 본시 수업 지도안 >
Ⅲ. 판서계획
Ⅳ. 평가기준
Ⅴ. 예상되는 발전
Ⅵ. 형성평가
Ⅶ. 첨부자료
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