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수업모형과 전략
2. 협력학습과 공학
3. 기초기능 향상을 위한 공학 선택과 활용
4. 실생활기능 향상을 위한 공학활용
5. 쓰기 능력 향상을 위한 공학활용
제 4장 교수학습용 소프트웨어 평가 및 개발
1. 교수 학습용 소프트웨어 평가
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lt; 참 고 문 헌 >
학습심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000 < Pavlov, Ivan Petrovich >
1. pavlo
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lt; 미국과 한국의 교원평가의 시사점 >
-미국과 한국 교원평가의 공통점
1. 기본 취지와 내용
교원의 자질 향상을 통한 공교육의 질의 제고, 학생들의 요구에 부응하가 위해 실시한다.
평가방식이나 평가대상 등이 거의 흡사하다.
-미국과 한
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lt; 참 고 문 헌 >
학습심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000
www.yahoo.co.kr
www.naver.co.kr
www.empas
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lt;자랑스러운 마음>칸과 <부끄러운 마음>칸을 만든다.
① 내가 자랑하고 싶은 마음과 말하기에 부끄러운 마음 생각해보기
나를 더 가치 있게 해줄 수 있는 마음들과 나를 힘들게 하는 마음들을 생각해본다. 여기서의 마음은 실제 행위
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lt;자랑스러운 마음>칸과 <부끄러운 마음>칸을 만든다.
① 내가 자랑하고 싶은 마음과 말하기에 부끄러운 마음 생각해보기
나를 더 가치 있게 해줄 수 있는 마음들과 나를 힘들게 하는 마음들을 생각해본다. 여기서의 마음은 실제 행위
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lt;그림 1.3> 강화이론의 행동모형
동기이론들이 TQM 관리자에게 중요한 점은 종업원들의 행동을 개선시킬 작업에 초점을 맞추어 동기를 부여해야 하며, 개인간, 팀간의 성향에 따른 차이에 유의해야 한다는 것이다. 강화이론은 개인이나 팀
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수업모형 ··································································· 6
Ⅱ. 지도 ···································································· 7
1. 학습지
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수업시간에 접목 시킨 것이 더 낫게 결과를 낫지 못한 것 같아 너무 아쉽다. 하지만 그렇다 하더라도 도덕적 성찰을 최대한으로 줄일 수 있는 장점을 가진 칸트이론은 꽤 괜찮은 도덕이론이라 생각된다. 그래서 지금은 내가 부족하지만 시간
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모형의 설명력 또한 상대적으로 낮다는 점을 고려해 볼 때, 결합집합의 크기에 의한 명확한 조절효과를 확인하기 어렵다.
첫째, 부정적 정보에 의해 매개된 모델의 속성 중에서 신뢰성만이 광고효과와 상품태도에 부정적 영향을 미친다. 주목
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