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모형을 가르치기를 제안한다.
학교 교육에의 적용
인지 이론에 바탕을 두고 있는 정보이론은 학교 학습에서 학습자들이 학습하는 과정을 종합적이고 체계적으로 설명해 주고 있다.
수업의 실제
감각 등록 단계에서의 원리
단기 기억과 작동
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수업
2. 수업과 학습
Ⅲ. 교수학습이론의 지도원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
6. 목적의 원리
7. 생활화의 원리
8. 과학성의 원리
9. 자연화의 원리
Ⅳ. 교수학습이론의 중요성
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원리를 구체적으로 진술함.
·수업 현장에서 실질적으로 활용 가능한 교수학습 방법을 항목별,체계적으로 제시함.
평가
·평가상의 유의점과 관련된 5개 항 제시
·평가와 관련된 내용을 4개 항으로 구분하여 보다 구체적으로 제시함.
: 평가의
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모형을 이용하여 교수가 중심이 되기 보다는 새로운 교육목표와 내용을 중심으로 하는 교육 방법을 선택할 것이다. 또한 ADDIE의 모형단계를 통하여 효과적인 교육공학의 수업이 될 수 있도록 교육의 체제설계를 잘 설정할 것이다.
<참고문
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모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하기(Evaluating)
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교육과
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수업에 대한 흥미 유발시킴)
시청각자료 사용
직접 실험도구 사용
(물이 든 비커와 잉크 )
<개념제시>
시청각
자료 사용
<원리획득>
시청각
자료 사용
<원리획득>
호흡기 모형 사용
<원리획득>
시청각
자료 사용
<개념제시&
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원리(양면성)
2.2.2. 참여의 원리(상호텍스트성)
2.2.3. 메타의 원리(자기반영성)
2.3. 문단의 조명을 받게 된 패러디
3. 현대시와 패러디의 교육적 활용
3.1. 패러디의 교육적 활용 근거
3.2. 어느 영역에 활용할 것인가
3.3. 수업 모형의 개발
3
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수업의 실제
(1) 감각 등록 단계에서의 원리
(2) 단기 기억과 작동 기억 단계에서의 원리
(3) 장기기억 단계에서의 원리
(4) 주의집중을 위한 원리 - 물리적 유형, 흥미유발적 유형, 감정적 유형, 강조적 유형
(5) 지각을 위한 원리
(6) 시연을 위한
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말이다. 무조건 도덕적인 교훈만을 전달하려고 하는 것은 문제가 있다.
<이재승>
계좌번호: 724-02-106824(농협중앙회) 1. 독서 교육의 경향
2. 구성주의와 독서
3. 구성주의적 독서 교육의 원리
4. 구성주의 관점의 독서 교육의 실제
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원리 ----------------------------------------------------- 4
3. 학교 학습에서 추구해야 할 자기주도학습의 의미 ---------------------- 5
4. 자기주도학습에 있어서 교사의 역할 ---------------------------------------- 6
Ⅲ. 자기주도학습 능력 개발을 위한 학습 관리 전
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