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차이점에 대한 항목을 좀 더 세분화해서 기술해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점
① 학습 대상
② 목적과 기능
③ 제작 의도와 목표
④ 구현 매체
⑤ 기타
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습을 통한 성취에 대해 부정적인 사람이 많다. 그러나, 학습을 통한 ‘가치획득’에 대한 중요성을 부각시켜 ‘학습 동기는 곧 성공에 대한 기대와 성공에 두는 가치’라는 의미를 부여해야 한다. 또한, 1981년 Cross가 주장한 연쇄반응모형에
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참여와 발표 등에 대한 자신감을 떨어뜨리고 이는 만족감의 하락으로 이어져 학습자의 참여도를 저해하고는 했던 것이다. 즉, 필자의 경험을 통해 겪었던 일반적인 한국에서의 학습의 경우 Keller가 제시한 모형의 정 반대에 속하는 교수설계
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/ 2016 [영재아교육] 영재아동의 교수-학습방법
I. Renzulli의 3부 심화학습 모형
II. Treffinger의 자기주도적 학습모형
III. Betts의 자발적 학습 모형
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층연구
* 참고문헌
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모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).
* 다양한 만성질환 중 하나를 선정하여 작성할 것
** 교육 대상은 우리나라 청장
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학습지도 계획안 작성
(1) 교육 주제 선정 배경 및 교육 목표
(2) 효과적인 보건교육 전략 고안 및 학습지도계획안 작성
2. Green의 PERCEDE-PROCEED 모형
(1) 각 단계별 내용 요약
(2) ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용
3. 출
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학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).
참고문헌
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학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).
목차
1. 서론
2.
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및 매체)을 고안하여 학습지도계획안
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1) Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 각 단계별 내용 요약
2) 만성질환 예방 및 관리교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).
<< 참고문헌 >>
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