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전문지식 136건

이다. 전형적인 협동학습의 형태 협동학습의 정의와 특징 협동학습의 유형 - 팀성취분배보상기법(STAD) - 팀 토너먼트식 게임법(TGT) - Jigsaw ⅠⅡⅢ - 그룹조사 - 도우미 학습(Co-op Co-op) 협동학습의 장점과 단점 O, X 퀴즈
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  • 등록일 2010.06.07
  • 파일종류 피피티(ppt)
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모둠 토의수업방법 10가지, 내일을 여는 책 이경희(1999), 또래지도아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문 이완기(1994), 역할놀이 교육론, 문진당 이구남(1995), 컴퓨터 활용 능
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  • 등록일 2010.10.30
  • 파일종류 한글(hwp)
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STAD모형을 설명하고, 단계별로 교사와 학생의 역할을 설명하시오. 8. TGT모형에 대하여 간단히 설명하시오. 9. JigsawⅠ, JigsawⅡ, JigsawⅢ를 비교하여 간단히 설명하고, 지구과학의 예를 들어 학습전개 방법을 단계별로 간단히 설명하시오.
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  • 등록일 2010.11.05
  • 파일종류 한글(hwp)
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또래 가르치기 2. 수업 과제 1) 학업 전 또래 기준과 보상들 2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회 3) 모둠 단위의 보상들 3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소 Ⅶ. 협동학습의 모형 Ⅷ. 협동학습의 효과 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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  • 등록일 2011.04.05
  • 파일종류 한글(hwp)
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관심을 가지고 협동학습에 원활하게 참여할 수 있도록 유도하고 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 1. 협동학습이란 2. 협동학습의 특징 3. STAD모형과 TGT모형 4. JIGSAW모형 5. 여러 협동학습모형 6. 협동학습에서 나타날 수 있는 문제점
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  • 등록일 2016.06.04
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1. 수업 준비 단계 1) 학습 과제의 선정 2) 학습 활동 구조의 선정 3) 학습 자료 준비 2. 모둠 구성 및 학습 과제 공지 3. 개인별 전문 과제 선택 4. 전문가 모임 협동 학습 5. 모둠 협동 학습 6. 평가 단계 7. 모둠 점수 산출 참고문헌
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  • 등록일 2010.10.11
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필요에 민감하게 대처해주는 스승 2) 말로만 지시하기보다는 행함으로 가르치는 스승 2. 모둠 세우기와 학급 세우기 3. 관계기술 높이기 1) 역할 부여하기 2) 기쁜 말 6가지 지도 Ⅶ. 협동학습의 기대효과 Ⅷ. 결론 및 시사점 참고문헌
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  • 등록일 2011.05.20
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우간에 사회성 함양으로 신뢰와 협동심을 부여하며 학습에 대한 흥미를 높여 자율적인 학습방법을 제공한다고 하였다. . 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)의 시사점 모둠은 비록 인간관계를 중심으로 편성하였다 하지만 수업의 효과도 노리고
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  • 등록일 2011.03.17
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직소(Jigsaw) 모형 3. 교수ㆍ학습 이론의 적용 III. 학생 실태 조사 및 분석 1. 조사 내용 및 방법 2. 조사 결과 및 실태 분석 Ⅳ. 단원의 개관 1. 교재 및 단원명 2. 단원의 선정 이유 3. 단원의 내용 구성 4. 단원의 학습 목표 5. 단원의
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  • 등록일 2010.12.14
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직소(Jigsaw) - 원 소속 집단에서 과제를 각자 분담한 뒤 각 집단에서 같은 부분을 담당한 학생끼리 따로 모여 전문가 집단을 형성한 후 분담된 내용을 토의하고 학습한 뒤 원 소속 집단으로 돌아와 구성원을 가르치는 협동학습 모형이다. 개인
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  • 등록일 2011.09.02
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