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인지발달을 지도하는데 강력한 이론적 배경을 제공한 것이다. 또한, 아동의 인지발달 단계별 특성에 맞는 교육과 학습이 필요하다는 것을 나타내어 주고 있다. 나아가서 피아제의 인지발달이론을 통해 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을
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교육관과 시사점
가. 자연주의 교육관
나. 진보주의 교육관
다. 실존주의 교육관
라. 교육적 시사점
Ⅲ. 인지발달단계이론 개념과 교육적 시사점 정의
1. 피아제의 인지발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌
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이론과 실제, 학지사
6. 김동일(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
7. 방문한 유아교육기관 [양덕사회문화원 산하기관, 양덕어린이집] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Bandura의 사회학습 발달이론
1) 반두라에 대한 인물정보
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이론 자재를 갖는 교육들이 인지발달, 언어발달, 신체발달, 정서발달, 사회성의 발달로 인하여 우리인간의 삶의 새로운 지식의 높은 수준의 발달을 가져오게 된다. 여기에는 전문적인 교사(부모)의 역할교육 또한 중요한 과제임을 간과해서는
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학습에 효과적임을 보여준다. 또한, 피아제는 시기별로 인지발달수준이 정해져 있음을 주장하는 관계로 토의나 토론학습이 이루어질 때 이루어지는 집단은 동질적이어야 된다고 주장한다. 1. 피아제의 인지발달이론에 대해서
2. 학습자
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이론적 배경
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성발달에 관한 이론적 관점의 비교정리
1) 학습이론
2) 인지이론
3) 정신분석 이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 도덕성발
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인지발달에 중점을 두고 있으나 문학, 예술, 음악 분야에 대한 인지발달 내용이 없다.
(6) 각 아동별 발달 속도의 차이에 대한 언급이나 설명이 없거나 충분하지 않다.
2. 학습자의 개인 의견
피아제의 인지발달이론이 청소년기에 멈춘다고 주
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칭찬과 같은 강화에 의해 학습하게 된다고 반박한다.
대체로 반두라의 이론에 반박하는 Piaget학파의 콜버그 등의 발달론자들은 그가 인지구조나 단계의 중요성을 무시했다고 말한다. 반두라는 인지적 기술(cognitive skills)이 아동의 학습단계를
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인지발달과 학습에 관한 이론적 접근. 대신대학논문집, 1992.
노희연, 1세 영아 ‘놀이’의 의미 탐색. 유아교육학회지, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
1) 영아의 인지발달
2) 놀이와 인지발달
3) 감각기관의 발달
2.
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발달영역
(2) 비계설정
3) 두 이론의 평가
2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례를 들어 설명하시오. (15점)
1) 영유아기 도덕성발달
(1) 피아제(Piaget)의 영유아기 도덕성발달
(2
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