피아제의 인지발달이론과 학습에의 적용

소개글

피아제의 인지발달이론과 학습에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제의 인지발달이론에 대해서
2. 학습자의 능동적 활동을 통한 학습
3. 인지갈등을 통한 학습
4. 학습자의 인지발달수준을 고려한 수업
5. 개별화학습
6. 사회적 상호작용을 통한 학습

본문내용

의 수업으로는 학급 전체 학생들의 학습에 대한 흥미를 동시에 유발할 수 없다. 또한, 학생들이 문제를 해결할 때 서로 다른 접근법을 이용하거나 그들의 인지구조와 그 발달수준이 다르기 때문에, 동일한 학습과제의 이해에 소요되는 시간에도 개인차가 있기 마련이다. 그러므로 교육은 현재와 같이 다인수 학급의 전체를 대상으로 이루어지는 일률적 수업보다 개인의 특성에 맞춘 교육과정 및 내용을 선정ㆍ조직하여 가능한 개인을 위한 수업이 이루어질 수 있도록 할 필요가 있다.
6. 사회적 상호작용을 통한 학습
마지막으로 피아제의 이론에서는 수업이 아동들 간의 활발한 상호작용을 통해 이루어질 때 효과가 있음을 강조한다. 학생들은 동료들과 의견을 나누고 경험을 함께 함으로써 다른 사람이 견해와 실체에 대한 객관적 지식을 얻을 수 있다. 특히 이러한 교수전략은 학습과제나 주어진 문제에 대한 학급 전체의 토의나 토론을 거쳐 가능한 해결책을 찾거나 합의된 결론에 이르게 하는 이른바 또래 집단에 의한 교수법이 학습에 효과적임을 보여준다. 또한, 피아제는 시기별로 인지발달수준이 정해져 있음을 주장하는 관계로 토의나 토론학습이 이루어질 때 이루어지는 집단은 동질적이어야 된다고 주장한다.

키워드

피아제의 인지발달이론,   능동적 활동,   개별화학습,   사회적 상호작용,   감각운동기,   구체적 조작기,   형식적 조작기,   전조작기,   인지갈등,   피아제