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인지발달이론 입장에서 영아의 발달에 대해 설명하고 실제 영아를 관찰하여 인지발달이론을 적용하고 이 때 가장 중요한 양육자의 역할이 무엇인지에 대해 살펴보았다. 인지발달이론의 대표적인 학자인 피아제와 비고츠키는 공동적으로 영
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피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의.\" 국내박사학위논문 경북대학교 대학원, 2012. 대구
http://www.riss.kr/link?id=T12699480
이해경(Lee Hae-Gyung),권오영(Kwon Oh-Young),and 이양(Lee Yang). \"인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교.\
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2. 전조작 단계(2세 ? 6세)
1) 전개념사고(2세에서 4세까지)
2) 통찰적 사고기(4세에서 6세까지)
3. 구체적 조작 단계(약 7세? 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ? )
Ⅵ. 학습의 최적조건
Ⅶ. 피아제 이론의 비판
Ⅷ. 결론
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인지이론은 행동의 연령별 변화에는 주목하지 못했다는 비판을 받았고 반두라는 발달하는 인지역량을 점차 강조하였지만 정작 사회인지이론을 구체적인 발달 변화에 적용한 연구는 거의 없었다. 그렇기 때문에 사회학습이론과 사회인지이
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학습전략
2) 자발적인 지식습득
3) 학습동기 부여
5. 성장식 교육관의 교육적 시사점
1) 자율적인 교육
2) 아동중심교육
3) 자아실현과 자기인식
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론과 교육적 시사점
1. 피아제의 생
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이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고 아동이 능동적이 학습자라는 사실을 확인하였다. 또한 비고스키
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학습과 같은 교육적 활동을 통해 학습자들이 사회적 존재로서 성장할 수 있도록 돕는다. 이와 같은 이유로, 비고츠키의 이론은 현장에서 적용하기에 매우 적합한 교육적 접근이라고 할 수 있다.
6. 결론
피아제의 인지발달이론과 비고츠키의
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인지발달이론에 근거할 때, 교사가 교육 현장에 적용할 수 있는 교육적 시사점 및 역할은 다음과 같다. 첫째, 피아제와 마찬가지로 비고츠키 또한 유아를 능동적인 탐색자로 보았다. 따라서 교사는 아동이 능동적으로 학습할 수 있는 환경을
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피아제의 인지발달 이론의 개관
2. Piaget의 인지 발달 이론의 요약
3. 수업 및 학습적용 방법
1) Piaget의 학습지도 전략
2) 실제 적용방법(12가지)
(1) 대립전략
(2) 학생들의 인지수준을 평가하여 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
(3) 인지
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인지발달이론
피아제(Piaget)의 기본목적은 학습자의 인지 구조의 발달을 연구하는 것으로 지능을 유기체와 환경 사이에 일어나는 연속적인 적응과 교환이 지향하는 평형의 형태로 보았다. 또한 행동을 조작하는 체계, 개인이 수행할 수 있는
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