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언어습득이론(이경화, 이성숙, 김경화, 2010; 한유미 외, 2011)
(1) 행동주의 이론
2). 사회학습이론
2-3 생득주의 이론
1). 생득주의 이론
(1) 촘스키의 언어습득이론
(2) Lenneberg의 언어습득이론
(3) 생득주의 이론의 문제점
(4) 인지이론
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피아제 이론에 대한 몇 가지 비판이 있다.
첫째, 아동의 발달이 자발적이라는 주장이 강한 비판을 받는다. 성인의 가르침 없이도 아동은 스스로 인지구조를 발달시킨다는 것인데, 이에 대해 특히 학습론자들은 훈련의 효과를 제시하며 부모
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이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 배경
1) 모방학습과 행동주의의 문제점
2) 기본 가정
2. 반두라의 사회학습이론
1) 학습의 구성요소
2) 수업의 주요 원리
3) 학교 교육에의 적용
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피아제(Piaget) 이론의 평가
피아제 이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는
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피아제 발달이론에서 본 기독교 청소년 발달 심리 : 심리학적 발달이론의 기초
위에\". 석사학위논문, 나사렛신학대학대, 1993.
유종남. \"Piaget 인지발달이론에 기초한 주일학교 교육\".석사학위논문, 서원대학교, 1994.
조완철.\"아동성장에서
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피아제의 이론에 대한 비판은 우선 단계 이론에 대한 것이다. 피아제는 각 사람마다 차이는 있지만, 순서는 불변한다는 보편적인 발달 단계를 강조하였다. 신 피아제 학파 학자들은 인지 발달의 단계가 피아제가 주장한 것처럼 그렇게 명확하
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학습이론은 보상을 제공하면서 행동이 일어날 때까지 기다려야 하는 한계가 있어 이를 극복하고자 한 것이 인지주의이다. 행동보다는 인간의 사고 과정을 강조했다. 사회학습이론은 하나의 행동과 사고보다는 상호작용과 간접 학습을 강조
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주고 있으며,학생들의 직접적 경험을 통한 능동적이고 자기주도적인 문제해결학습 행동이 수업의 효과를 결정하는 데 있어서 가장 중요하다는 것을 강조한다. 1.피아제의 주요개념
2. 인지발달 단계
3. Piaget 이론의 교육적 시사점
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발달시키는 원동력이라는 것을 알 수 있었다. 이에 바람직한 방향으로 다양하게 아동의 욕구를 해소해주는 것은 필수적인 것으로 생각한다.
[참고문헌]
1. 김은아 (2005) 피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석 서울교육대학교
2. 김윤화 (2005)
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발달심리, 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회성의 개념
2. 유아의사회성 이론
1) 정신분석론
2) 사회심리성 발달론
3) 상징적 상호작용론(symbolic interactionism)
4) 성숙주의이론
5) 인지발달론
6) 학습이론
Ⅲ. 결 론
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