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학습지도의 한 방법이다.
※ 참고 문헌
김광자, 실기교사를 위한 실기교육방법의 이해, 학문사, 1993.
박영배 외, 수업방법의 탐구, 형설출판사, 1998.
임창재, 수업심리학, 학지사, 2003.
전성연, 김수동 공역, 교수-학습이론, 학지사, 2000. (1) 문
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교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
서명원, 교육원리, 서울 : 덕문사, 1980
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004
정찬기오·백영균·한승록 공저, 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995
Albert Bandura 저, 사회적 학습이론, 중앙적성출판부, 1984
Albert Bandura
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수업체제를 모두 설명할 수는 없다. 특히 독자적인 학습능력이 부족한 초등학습자들을 위해서는 필요시 행동주의와 인지주의 학습이론에 입각한 교육방법도 적재적소에 활용할 줄 아는 지혜가 교수자에게 요구된다. 물론 구성주의 학습이론
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교수 전략이 모색되어야 함을 강조
(4) 수업평가
· 수업의 과정적 측면과 학습자의 인지 활동, 사고의 측면을 강조 -> 인지 과정에 관심을 둠
· 평가는 어떠한 학습과정을 밟고 있는가를 알아보는 것이어야 한다고 봄
제3절 구성주의 이론과
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교수-학습 이론의 이해」, 권낙원 김동엽, 문음사 , 2006.
*목차
Ⅰ. Bruner의 학문중심교육과정과 발견적 교수이론
1. 학문중심교육과정의 등장 배경 2. Bruner의 학문중심교육과정 3. 효과적인 수업을 안내할 수 있는 교수이론 :
4. 학문중심교육과
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수업지도법 연구 p14, 하소 윤, 경희대학교 교육대학원, 2014
권대훈(2009) 교육심리학의 이론과 실제 학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
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교수 학습 이론의 경향
1950년대 이후부터 현재까지의 학습 이론은 크게 3단계로 그 경향을 분류할 수 있다(Gredler, 2001)
첫 번째 단계는 년부터 년으로 그 동안의 학습이론들이 1950 1975 실험실에서 벗어나 교육의 현장으로 옮겨진다. 2차 세계대
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이해하면 더 이상 도움을 제공하지 않는 방식으로 수업이 이루어진다. 이렇게 상보적 교수법은 비고츠키의 사회적 구성주의의 영향을 받은 대표적은 교수학습이론에 해당한다. 1. 상보적 교수법이란 무엇인가?
2. 상보적 교수법의 단계
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수업지도법 연구 p14, 하소 윤, 경희대학교 교육대학원, 2014
권대훈(2009) 교육심리학의 이론과 실제 학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
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활동을 통해
행동발달이 일어나도록 준비된 환경을 구성해 줄 것을 강조하며 그녀의
이러한 사상은 ‘몬테소리 교구’에 잘 반영되어 있다.
&성숙이론은 발달이 일어나는 주요원인으로 성숙기제의 역할을강조한다.
&학습이론은 발달에서 생
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