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조작적 조건화 이론>
1. Skinner 이론의 초점
2. Skinner 학파 모형의 분석
1) 행동수정의 가치
2) 왜 벌이 행동수정에 사용되지 않는가
3. 스키너의 행동의 유지와 강화 계획
4. 스키너의 실험
1) 스키너의 실험의 전제 조건
2) 학습과정
5. Skinner
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시 사용할 수 있는 여러 가지 프로그램들
1) 자기발견 프로그램
2) 가족 개입 프로그램
3) 집단 활동 프로그램
Ⅳ. 정신장애와 건강교육
Ⅴ. 정신장애와 인지행동요법
1. 원리
1) 고전적 조건화(파블로프의 학습이론)
2) 조작적 조건화(=
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적이지 결코 후진적이지 않다는 것이다. 셋째, 발달은 이전의 단계 위에 구축된다. 아동이 성장함에 따라 이전의 발달 기술을 통합한 후 그 위에서 새로운 발달 기술을 전개시킨다.
- 영역 일반적 대 영역 특수적 (특정적) 인지발달-
인지발달
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적 반응이다.
9. 행동주의 학습이론의 주요 개념이 아닌 것은? (4)
①강화 ②조건화 ③자극-반응 ④인지구조
10. 구성주의에 입각한 교수학습 활동과 가장 거리가 먼 것은? (4)
①학생 입장에서 중요하고 의미 있는 과제를 제시한다.
②학생들이
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고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성의 주요원리
1)조건자극과 무조건자극의 짝
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고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 활용하도록 한다. 행동주의 심리학의 조건화 이론은 특정한 도덕적 행동은 물론 인간의 전체적인 도덕성의 형성과 발달이 어떻게 이루어지는지를 우리에게 시사하고 있다. 올바른 도덕적 행동에 대해
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Ⅱ.본 론
2.인성 형성과 발달
1)인성의 개념
2)인성에 대한 다섯 가지 이론적 접근 방향
①정신역동적 접근
②인본주의-현상학적 접근
③성향-생물학적 접근
④행동주의-학습 접근
⑤인지-정보처리 접근
Ⅲ.결언
※참고자료
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적 반응(conditional stimulus)에 대
한 조건적 반응이다. 이처럼 무조건적 자극과 조건적 자극이 짝지어져
학습에 의해 행동을 유도해내는 과정을 ‘고전적 조건화’ 라고 한다.
2. 조작적 조건화
조작적 조건화(operant conditioning)의 대표적인 학자 스
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교수-학습을 설계하는 데에 다음과 같은 원리를 제공하였다.
학습 목표를 명세화한다.
학습 내용을 연계시키고 계열화한다.
다양한 피드백을 제공한다.
연습 기회를 제공한다.
Ⅷ. 결론
구성주의적 모형으로 인지적 도제 모형(Cognitive appretices
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적 행동 변화
*학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
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