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교육이나 사회 교육 분야로의 확대도 가능하다.
Ⅴ. 미술과교육 웹기반수업자료(교수학습자료)
1. 필요성
원시인들의 벽화를 우리의 아이들은 나름대로 해석하고, 그 역사성을 이해하고 표현 방법이 어떠한지 궁금해하고, 상상하며 그림을 즐
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효교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
‘효자 집안에 효자 난다’는 말이 있다. 이는 어릴 적부터 효행을 체험하고 자란 사람만이 장차 자라서도 효를 실천한다는 뜻으로, 어릴 적의 생활 습관은 평생을 두고 그대로 지니게 된다는 진리를
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학습이 가능한 웹 환경을 구축ㆍ운영하여 수준별 학습을 실시하고 문제은행 및 우리들의 이야기 게시판운영으로 학습자 상호 교류를 활성화한다.
넷째, 개발된 자료를 차시별 수업과 가정학습에 적용함으로써‘혼합계산’의 문제해결력 및
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자료집을 개발한다
☞ 교과, 학기, 단원, 차시와 연계한 효 교육 예화 자료 목록
☞ 교과, 학기, 단원, 차시와 연계한 효 교육 예화 자료집
4. 효과
첫재, 효 교육 실천의 인지화를 위한 자료 개발 즉, 효심을 다지는 수업모형 안내 및 교수학습
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자료부족, 관심부족, 체험학습에 대한 이해 부족으로 본시 활동에서 심도 있게 다루어지지 않고 지나치는 준비물 점검 정도로만 이루어졌음을 부인할 수 없다. 이러한 미술 수업으로는 미술과 교육과정의 방향에도 맞지 않고 ‘미술 활동을
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시 고려할 점
Ⅱ. 미국교육 수업자료(교수학습자료)
1. 공립학교와 사립학교
2. 초등학교(Elementary School, 1-6학년)
3. 중학교(Junior High School or Middle School, 7-9학년)
4. 고등학교(High School, 9-12학년)
5. 학교문제
Ⅲ. 영국교육 수업자료(교수학
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학습자가 실제로 공간에 뛰어들어 가상체험을 할 수 있는 것은 거의 없다. 본 프로그램의 자료는 실제 체험을 통해 학습이 진행되는 것이기 때문에 학습 효과를 높이는데 다소 기여할 수 있으리라 본다.
Ⅲ. 현장학습 수업자료(교육자료)
1. 필
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움직임을 직접 눈으로 관찰함으로써 학생들의 학습효과를 높일 수 있고 다른 멀티미디어 교육자료와 함께 사용하여 여러 가지 더 효과적인 WBI(Web Based Instruction)를 구현할 수 있도록 하기 위한 방법을 연구하게 되었다.
2. 자료의 목적
중학교
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교육방법 및 수업기법, 태일사 Ⅰ. GSP활용학습(수업, 교육)의 개념
Ⅱ. GSP활용학습(수업, 교육)의 특징
Ⅲ. GSP활용학습(수업, 교육)의 효과
Ⅳ. GSP활용학습(수업, 교육)의 적용가능단원
Ⅴ. GSP활용학습(수업, 교육)의 자료제작
1. GSP
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자료의 개발과 더불어 신명나는 문학 수업을 기대하면서 본 자료의 학습 효과를 구체적으로 나열해 본다.
첫째, 생생한 탈놀이 입말 문학의 세계를 이해하고 즐기게 될 것이다. 그 동안 교과서 지문 형태로 제시된 자료로는 입말 문학의 감흥
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